春分時節(jié)來到， 一場春雨一場暖，春雨過后忙耕田。春季大忙季節(jié)就要開始了，春管、春耕、春種即將進入繁忙階段。春雷炸響，百花盛開，天氣晴暖好時光。好學趁時早，讀書、讀詩、讀經(jīng)典，把每一個日子都過成一首詩。
春分第二天，也就是3月22早上7點30分，我們八年級班師生準時登錄cctalk，來到彩虹花和閱匯，調(diào)整坐姿，準備好紙筆，走進“春到人間草木知”春季小課程，跟隨著漂亮大方的張雪梅老師學習《新雷》這首詩。
晨讀收獲之一：因為熱愛，所以用心
因為對晨讀課程的喜愛，我們可以在月考前后一天照常參加，超然于考試分數(shù)的高低之外；因為喜歡晨讀課的詩情畫意，郝天歌、李欣、尚文斌、杜夢麗、馬佳鵬、馬曉輝、藺志峰.... ...等孩子們早早做好上課準備，期待著美美的晨讀課程開始；因為喜歡參與其中的收獲，我們習慣了在教室電腦出現(xiàn)問題的情況下，及時和其他班級換班進行學習，不愿意錯過每一節(jié)晨讀課程。
亮點之一：孩子們習慣了把前兩首詩寫在黑板上進行背誦，當我看到杜夢麗書寫的《蘭溪棹歌》之后，我讓孩子們背誦，馬佳鵬背誦得聲情并茂，還糾正了容易出錯的“桃花雨”（有些孩子背成了杏花雨），我欣喜于孩子們的用心。
亮點之二：上麥展示時不再慌張和膽怯，郝天歌和尚文斌同學主動帶領大家展示，郝天歌拿著手機，尚文斌領讀，而孩子們呢？聲音洪亮，吐字清晰，注意了詩歌節(jié)奏，讀得很用心。
亮點之三：孩子們的詩配畫越來越精美了，李曉艷、董怡然、尚欣怡和郝天歌邊聽邊畫，神情專注。孩子們也都在筆記本上記著作者、詩句和詩歌大意，都挺用心呢！
亮點之四：藺志峰在誦讀時勇于展示，表現(xiàn)很棒。說起藺志峰同學，那可是一個頭腦聰明但不知道學習的孩子，經(jīng)常性的拖欠作業(yè)，他在彩虹花晨讀課程中的用心，會成為他今后轉(zhuǎn)變的契機。藺志峰，加油！
晨讀收獲之二：走進《新雷》，渴望改變
渴望春雷滾滾，那是春天的號角——
新雷
作者：張維屏
造物無言卻有情，
每于寒盡覺春生。
千紅萬紫安排著，
只待新雷第一聲。
這首詩不僅表現(xiàn)了詩人對大自然的無限贊美，更重要的是抒發(fā)了對社會變革的熱切期待。? ?
大自然雖然不會說話，但有感情。這不，冬寒尚未退盡，春天已經(jīng)悄悄來臨了。百花園里萬紫千紅的花朵都已各就各位，就待那新雷一聲，便會競相開放。
“千紅萬紫安排著”，說明事物具備了變化的內(nèi)在根據(jù)，但沒有一定的外部條件—“新雷”，這種變化也不可能實現(xiàn)。此詩通過對新雷的呼喚，生動地闡明了外因?qū)τ谑挛镒兓闹匾饔谩Ｅc“萬事俱備，只欠東風”同出一理。 這首詩作于道光四年(1824)春初，寫春將到的喜悅。詩人以自然喻人事，在對新雷的期待和春天的歡呼中，透露出作者渴望社會新變的心情。小詩短短四句，寓理于情，清麗可喜，耐人尋味。
詩人贊美大自然雖然默默無言，但卻有情，寒盡而帶來春天，悄悄地安排好萬紫千紅的百花含苞待放。在這寂靜之中，正蘊蓄著巨大的爆發(fā)力量，就等那一聲震撼人心的春雷。春雷炸響，展現(xiàn)在人們面前的，將是一個春花盛開的新的世界！流露出詩人迎接新世界來臨的喜悅心情。
孩子們在這次月考中成績并不理想，一些孩子對自己信心不足，缺少學習的動力和上進的勇氣。我希望孩子們越來越棒，面對一些孩子成績現(xiàn)狀心里莫名著急……我們師生都是渴望改變的人，那就付諸行動吧，一點一點地去改變，靜靜地等待著花開的消息。
我相信孩子們會越來越好的，只要我們扎扎實實德去做，畢竟春天了，一切都充滿著希望！
在晨讀課上，聆聽春雷陣陣聲響，感受著明媚的春光，書聲瑯瑯，孩子們像春天的棵棵小樹苗，正在汲取知識的養(yǎng)分，不斷拔節(jié)生長……祝愿孩子們越來越好！
