? ? ? ? 11月28日下午，我們數學組的部分成員再次聚集在汪麗老師的工作室，對洋蔥數學的使用進行深一步地細化和探討。會議主要從使用方法、推廣使用、答疑解惑三個環節進行，以下是我對本次會議的簡單記錄。
1.使用方法
? ? ? ? 從學生角度看，對于同步學案這樣一個新鮮事物，學生尚不知從哪下手，操作起來難免困難。尤其對于初一的學生來說，學生還未形成良好的預習新課的習慣。再讓學生結合視頻和學案進行預習，學生會不知所措，這時候老師就要發揮自身的作用。在初步使用階段，教師應該帶領同學們結合視頻和同步學案進行預習，教學生觀看視頻和預習的方法，比如:視頻中應該注意什么？學生容易遺漏的地方在哪里？同步學案怎么使用等等。在學生形成習慣后再讓學生進行自主預習，這樣才能發揮視頻和同步學案的作用。
? ? ? ? 從教師角度看，之所以稱為“翻轉課堂”，是因為它與傳統的教學模式完全相反。第一，傳統的教學模式以老師講解為主，學生活動為輔，而結合洋蔥數學之后，課堂以學生為主，教師只是活動的一個組織者，老師把本節課的相關問題拋給學生，學生通過小組討論以及預習時了解的知識，解決老師提出的問題。第二，對于翻轉課堂，課堂的主要內容是提問，而不是過學案。提問視頻中涉及的問題以及由一個問題引申的更深層次的內容，給出問題后學生同學分組交流對所提出的問題進行解答，老師進行評價和總結。
2.推廣使用
? ? ? 良好的教學條件自然離不開家長的支持，那么，怎樣才能讓家長們了解到“洋蔥數學”這款教學軟件并得到家長們的認可呢？周二下午剛好要舉行七年級的家長會，所以我們決定利用家長會向家長推薦它，既然要推薦給家長，就必須要有充分的理由，因此，在會上，我們主要從以下幾個方面進行說明:第一，學生目前的學習現狀。學生現在的問題不是聽不懂，而是不愿意聽，這與數學學科的枯燥性等多方面有關，既然學生在課堂上不愿意學，在補習班就愿意學了嗎？第二，洋蔥數學的好處，洋蔥數學中的視頻不但具有趣味，生動直觀，便于學生理解，同時，它還能培養學生自主預習、記筆記的學習習慣，第三，現場指導家長下載洋蔥數學并加入班級。同時，還可讓家長關注洋蔥數學的公眾號，對它有進一步的了解。
3.答疑解惑
? ? ? 由于初次接觸洋蔥數學，老師們對此還有許多困惑，針對老師們提出的問題，汪麗老師一一進行了解答。有老師提出，洋蔥數學中的金牌課程是需要付費的，學生有沒有必要付費觀看呢？對于此問題，汪老師說到，金牌課程難度系數比較大，首先應該讓學生觀看免費視頻，老師的任務是讓他們先喜歡上洋蔥數學。然后再讓學生根據自己的學習需求，根據學生的層次，讓他們自主選擇金牌課程，老師不做硬性要求。還有老師提出，有的學生會以看視頻為由偷偷玩手機，汪老師建議，在學生使用洋蔥數學初期，家長一定要加大監管力度，觀看視頻加完成同步學案，一般需要15分鐘的時間。
改變畢竟不是一件簡單的事情，但是我相信，在汪麗老師和劉新艷老師的帶領下，我們會在這條路上，更加堅定地走下去。
