微信圈不時(shí)的有做手工的事情，特別是幼兒園或者小學(xué)低年級(jí)的孩子們。而這些孩子們的家長，不是在微信圈吐槽做手工的難易，就是秀秀幫孩子做好的手工；然后再發(fā)點(diǎn)牢騷感嘆自己養(yǎng)育孩子的不易，做手工的辛苦，以及家長們?yōu)榱送瓿蛇@些作業(yè)耗費(fèi)了多少的精力。每次看到類似消息，我就忍不住發(fā)出一聲嘆息：教學(xué)設(shè)計(jì)的再好，也架不住家長們“好心”的幫襯！
從教育角度來說，教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)絕大部分都是根據(jù)所面對(duì)孩子的年齡階段設(shè)計(jì)的。不論是做手工，還是知識(shí)面的學(xué)習(xí)都是這個(gè)年齡段大部分孩子都能獨(dú)立完成的。
而家長們的參與，直接導(dǎo)致了自己孩子動(dòng)手機(jī)會(huì)的喪失，間接導(dǎo)致了競(jìng)爭(zhēng)或者受表揚(yáng)孩子的錯(cuò)位。在孩子的成長過程中，不但使自己的孩子在日常生活和平常學(xué)習(xí)中對(duì)父母有依賴性，更嚴(yán)重者，對(duì)榮譽(yù)感和成就感的獲得，也造成了一種不切實(shí)際的飄動(dòng)。嚴(yán)重者可導(dǎo)致孩子從小就對(duì)榮譽(yù)的獲得，有一種“得助”就有的思想；讓孩子在人生道路，攀登知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)之時(shí)，缺少必要的韌勁和恒心；總有各種不且實(shí)際的期盼，期盼外援，期盼助手。
筆者是教育的門外漢，但我認(rèn)為，教育的最根本的目的，就是讓孩子學(xué)會(huì)：誠實(shí)，踏實(shí)，有恒心，有愛心。每一份作業(yè)，每一份榮譽(yù)，每一次交往，每一個(gè)活動(dòng)；都應(yīng)該放手讓孩子去完成。孩子們只有通過自己的動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)心；才能知道什么叫努力，什么叫扎實(shí)，什么叫愛心，什么叫幫助。如果父母把一切動(dòng)手的機(jī)會(huì)都給孩子剝奪了，僅僅一味的要求孩子學(xué)習(xí)，那么，一個(gè)從沒有摸過“開水”的孩子，怎么能知道什么叫“沸騰”呢？
親愛的家長們，我們常常抱怨社會(huì)的不公，嘮叨什么什么的不對(duì)勁；那么，你看看你給孩子做的手工，你耗費(fèi)了一兩個(gè)小時(shí)，用你二十幾年，甚三十幾年的智慧與生活經(jīng)驗(yàn)做成的手工，跟幾歲孩子的放在一起的時(shí)候，對(duì)于那些跟你孩子一起上學(xué)的孩子，公平嗎？是的，其他的孩子的手工，也許也是他們的父母做的！但是，世界大同，從小我們就是這么教育孩子的，那么，到了成人世界，我們沒有依靠的時(shí)候，還有什么好抱怨的呢？如此推論下去，那就是有依靠的，可以用“權(quán)力的任性”來折磨草根，沒依靠的就是拼勁生命也難盛天半子！如此天道輪回，從開頭，我們就錯(cuò)了！
哈哈，也許我小題大做了，回歸正傳。
我認(rèn)為，關(guān)于孩子們的手工，做父母的如果做不到不管不顧，那么，可以口頭幫助孩子：做這么一個(gè)東西都需要什么原料？那些原料是家里有的，那些是沒有的；做這個(gè)手工，最主要的是那部分，關(guān)鍵部分的關(guān)鍵點(diǎn)是什么等。一步步引導(dǎo)和指揮，這就做到極限了。接下來要么離開，要么看著指點(diǎn)，記住，一定不能動(dòng)手，不能動(dòng)手哦！你一動(dòng)手，孩子的依賴性就來了，他/她會(huì)要求你動(dòng)手第二次，第三次。對(duì)于自己親生自養(yǎng)的孩子，那個(gè)父母不心疼，但真正的父母，有遠(yuǎn)見或者有魄力的父母，不但不會(huì)幫孩子做手工，更會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子動(dòng)起手來！一次不成，兩次；兩次不成三次，三五次不成，那就十次百次；縱然最后還是做不出，讓孩子明白他/她付出了努力，沒有掌握好方法，明天可以去學(xué)習(xí)跟做的好的同學(xué)或者老師學(xué)習(xí)。上學(xué)，上學(xué)，本來就是去哪里學(xué)習(xí)不會(huì)的東西的，讓孩子帶著疑問去上學(xué)，這有什么不好嗎？
愿父母放手，按學(xué)校的教育方式來教育孩子。愿父母支持，讓我們的孩子都自己動(dòng)手，用他們的動(dòng)手，來認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造他們喜歡的世界。
