這段時間小寶不開心時就喜歡搗鼓書本，起因很簡單，他沒有得到我的有效回應(yīng)。心里不平衡想通過書本渲泄不滿。
昨晚小寶又因為我沒有答應(yīng)陪他去超市，而生氣撕作業(yè)和廢舊書本了。這次他撕書的過程中似乎還不能消氣，上升到拿乒乓球拍敲打彩色筆盒。正在靜心書寫的我聽到他的舉動，一下子也驚呆了。這是我一向乖巧可愛的孩子嗎？為什么他對我不答應(yīng)去超市后，有那么大的不滿？想到這我突然有種沖動，必須阻止他敲打筆盒的事情。我即刻蹲下身子對他叫問“為什么要這樣敲打，你看作業(yè)本和畫畫書都撕爛了，彩色筆盒也敲壞了，明天你拿什么去幼兒園呢？”
小寶愣愣低垂著頭不作聲，我托著他的手丫張開凝視了足足一分鐘，忍不住還是朝他的掌心拍了一下，然后抱他到一邊罰站著。而自己則開始收拾碎紙屑放進(jìn)他的書包里。
這時大寶也進(jìn)房看到了這一幕，問“媽媽你把這些紙放進(jìn)書包干嘛？”我說“弟弟把他的作業(yè)和書本撕了，就要裝進(jìn)他的書包，明天讓他帶去幼兒園唄。”大寶聽后馬上對小寶說“你惹媽媽生氣嘍，還不幫收拾！”小寶聽到我和大寶的話語，開始放聲哭泣了。
先生聽到哭聲也上樓啦，一進(jìn)門馬上就抱住小寶說“是誰欺負(fù)我們小寶啦！”(明顯的心疼)我說“誰欺負(fù)他呀，你看他自己做的事，太過份了！”先生咬牙瞪眼我不要在說啦，(已經(jīng)和小寶對話，他認(rèn)識到了錯誤，以后不撕書本，也不要帶這個裝紙屑的書包去幼兒園)。
面對小寶撕書的事，我理解他背后需求的動機(jī)。無非就是想讓我們多陪他玩逛，但我們也不能無條件的溺愛啊，有待提升修練溝通技巧。
