去年，中國詩詞大會風靡一時，我們樓里的三個小伙子對詩詞的熱情大漲。來我家玩，就行“飛花令”，讓我當裁判，說一個字，每人輪流背一首與這個字有關的詩，誰背不出來就算輸。小伙子們爭勝心切，輸了的人回家暗暗下功夫，多背幾首，爭取下次找回場子，贏回來。而此時，小范同學他們班群里有一個家長提議，小朋友們一起背《小學生必背詩詞75+80》，每天拍背詩的視頻發到群里，到學期末開他們班的“詩詞大會”。我趕緊買來這本書，和小范同學開始了背詩之旅。
我找來一張白紙，寫上“小范背詩記錄”，下面編上號，貼在他的床頭。先把他以前就會背的詩如《回鄉偶書》、《靜夜思》、《游子吟》等給他填到表里，讓他知道他已經背了那么多了，繼續背就容易很多。之后，他每背一首詩，我就給他填到記錄表里。隨著記錄表一天天變長，慢慢地小范同學有時在班里也能“出口成章”了。有一次在綜合課上，老師讓同學們想一首與節日有關的詩，其他同學背的是《九月九日憶山東兄弟》，小范背的是《清明》和《寒食》，受到了老師的表揚，他很自豪，堅持背詩的勁頭更足啦！我和他經常玩的一個游戲是一個人隨便說一個數字，再去看背詩記錄上對應的詩名，另一個人要把整首詩都背出來，背不出來的人就輸了。和他一起玩這個游戲，常常是他贏得比較多。看來，兒童的記憶力的確是比大人好啊！背詩后，回我們家，敲門需要對暗號。門里的人說一句詩的上半句，門外的人需要對出來下半句，對上了暗號才給開門。暗號每天都會根據當天所背的詩來變換，比如背《木蘭辭》時暗號就是，“萬里赴戎機，關山度若飛”，而《琵琶行》時的口號就是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。小范同學的爸爸經常對不上暗號，需要呼叫支援才能進門。
背過的詩我都讓他拍成視頻，發他們班群里打卡。拍攝視頻的時候，不能看書，出現錯誤就要重來。有時，一首詩NG了很多次后，才能拍成。在一遍遍重來的過程中，這些詩句都牢牢地扎根在他的腦海中了。用小范的話來說，想清除掉這些記憶都很難了。在拍攝背詩視頻的時候，小范還會根據自己對詩的理解，加上一些道具和動作，使拍出來的視頻更好玩。比如，拍攝《俠客行》的時候，他給自己帶上過萬圣節時買的巫師帽和披風，手上拿著自己的桃木劍扮成俠客的樣子。背到“事了拂衣去，千里不留行”時，他會隨著話音，拂一下斗篷，走出畫面外。背到“眼花耳熱后，意氣素霓生”時，他就東搖西晃，做出醉酒的樣子。這首詩我們NG了14次才拍成。事后，小范給我說，他長大后不想當演員了，因為當演員太辛苦了！
為了讓他把背過的詩在復習一下，我給他在“喜馬拉雅”里建了一個專輯，名叫“小范背古詩”。每周末找個時間，讓他把自己背過的詩錄成音頻上傳到該專輯。錄得時候，不能看著書念，得是背出來的。如果有的詩句想不起來，就趕緊讓他在念幾遍，復習后再背。我們這個方法也告訴其他小朋友，讓他們也把自己背過的詩上傳到“喜馬拉雅”。小朋友們在“喜馬拉雅”上互粉，也互相訂閱，這樣誰背了什么詩，誰更新了，其他人都能知道。小朋友們互相比著誰更多多，誰的音頻被聽的次數多。
背了一段時間，他們班群里堅持每天都背并發視頻的小朋友越來越少，甚至有一段時間就只剩小范同學自己了。而他的堅持也到了瓶頸期，有時也不太愿背了。這時，他很想要一個滑板，我就因勢利導說他如果背夠100首詩，我就給他從網上買一個很酷的滑板，并且給他看了滑板的照片。當時，他已經背了70多首了，他一看離100也不遠啦，為了自己心愛的滑板，就再堅持堅持吧，繼續背吧。甚至為了早日拿到滑板，他還主動要求一天背兩首、甚至三首。在他不懈的努力之下，不到20天他就掙到了他心心念念的滑板。滑板到手的那天，他興奮地背著滑板去找小朋友們玩，背影都透著一股濃濃的自豪感。從買滑板這件事里，他學會一個辦法，想要啥玩具或者東西而我們不愿意給他買時，他就跟我講條件，說“等我背夠了***首詩，你就給我買”。有時為了早日達到目標，他主動要求多背。就這樣，我們的背詩記錄，從一張增加到兩張、三張、四張……。唐詩三百首里短詩背完了，我們就把長詩拆成幾段，分成好幾天來背。就這樣，《將進酒》、《賣炭翁》、《春江花月夜》都被一點點攻克了。每當需要表演節目或在人前表現時，背誦《將進酒》和《春江花月夜》都是他的保留節目。通過背誦這兩首詩，他收獲贊譽無數，心中甚是得意，暗爽了很久。
背完了《唐詩三百首》，他對唐朝的作家們已經非常熟悉了。為了加深他的印象，我買來了網上好評眾多的《六神磊磊讀唐詩》。在這本書里，作者六神磊磊經過別出心裁的構思，將唐詩歌背后的起轉承合和詩人間的故事（大多是“戲說”成分）結合起來，讀起來分外有趣。在作者的敘述中，一個個唐代詩人“刷著朋友圈，喝酒擼串，在人世間策馬奔騰”。通過讀這本書，小范同學以往背過的那些詩在他的頭腦里活了過來。他興奮地給我講唐詩作者間的“嘴皮子”仗，跟我討論李白到底有沒有“千金裘”，考我知不知道詩人中到底誰是“學渣”誰是“學霸”，還給我科普唐代的文人們是如何“追星”的。
隨著小范同學背的詩越來越多，他學會了用詩意的眼睛來觀察世界。比如出門旅游，看到沙漠里的落日，除了“真美啊”外，他還能脫口而出“大漠孤煙直，長河落日圓”；看到滿塘的荷葉，他也能誦出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；看著下雪后的雪景，能想到“忽如一夜東風路，千樹萬樹梨花開”；碰到不如意的事，他也能大聲念出“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”來安慰自己。原來，許多東西記下來，就會在心里生根，日后觸景生情，總會懂得。
