香港全球化中心研判：2020年是遠(yuǎn)程教育和未來(lái)學(xué)校的元年，老師們可能遭遇教育行業(yè)格局變動(dòng)的機(jī)遇。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新的一本書(shū)叫未來(lái)教育，他說(shuō)不要幾年學(xué)校中心一定會(huì)取代200年不變的教室授課制這樣的形式。我們已經(jīng)來(lái)到了教育大變革的前夜，站在了未來(lái)學(xué)習(xí)中心的門(mén)前。深以為然。沒(méi)有想到，剩下幾年退休了還要學(xué)習(xí)新知。到頭來(lái)“學(xué)力”真的還是一個(gè)人的真正的實(shí)力。適逢學(xué)校需要班主任工作總結(jié)，借此機(jī)會(huì)我來(lái)吐槽我的三次網(wǎng)絡(luò)班會(huì)
2.27日我召開(kāi)了人生第一次主題為“享受自學(xué)時(shí)光 實(shí)現(xiàn)革新成長(zhǎng)”的網(wǎng)絡(luò)班會(huì)
班會(huì)主要任務(wù)，交完寒假活，喚醒學(xué)習(xí)日，開(kāi)啟新學(xué)期。沒(méi)有想到偶遇窘境。
首先我邀請(qǐng)同學(xué)們端正自己的坐姿，來(lái)一個(gè)高能量姿勢(shì)的自拍，振奮一下我們的注意力，我叫1,2,3 30秒咔嚓，請(qǐng)用剛才的自拍換一個(gè)自己的qq 頭像， 7個(gè)同學(xué)快速響應(yīng)，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，剩下的同學(xué)不說(shuō)話，不反應(yīng)，當(dāng)然也沒(méi)有下線，我已經(jīng)以最快的速度換成了自己自拍照。接下來(lái)，等，等，幾分鐘過(guò)去了，我不知道發(fā)生了什么事情......但是，班會(huì)必須繼續(xù)，我?guī)е鴨?wèn)號(hào)，繼續(xù)完成我的第一次班會(huì)， 持續(xù)了一節(jié)課時(shí)間。在寒假反饋，故事分享，任務(wù)型疫情自學(xué)--小報(bào)制作--輸出型學(xué)習(xí)幾個(gè)板塊中交替。 還算順利地結(jié)束。
這個(gè)主題，我也是廢了不少腦細(xì)胞，自從舉國(guó)上下停課不停學(xué)一開(kāi)始，我就在思考，推動(dòng)自學(xué)是個(gè)好機(jī)會(huì)。因此：擬定這個(gè)要求 ：請(qǐng)按照如下板塊制作一張中英文小報(bào)，并以
”我從...中學(xué)會(huì)了...I learnt...from ..ing” 為主題準(zhǔn)備一個(gè)presentation. （二周的輸出性學(xué)習(xí)）
＊疫情科學(xué) （名稱(chēng)，傳染性，防護(hù)）
＊疫情事實(shí) （起源，封路城，隔離，延期，緊缺）
＊疫情情緒 （難受--感動(dòng)--希望--擔(dān)心）
＊疫情觀點(diǎn) （制度，干部，媒體，道歉，口罩，代價(jià)）
＊疫情后期 （敬畏，自律，體會(huì)感受，熱愛(ài)）
infectivity; name, pretection, origin,quarantine;delay; lack
system, officer, media, apology, mask, cost self-displine, revere:(respect)
常常以為，思路能夠決定出路，有計(jì)劃，有思考，有PPT , 總歸能夠事與愿符吧。
我錯(cuò)了，當(dāng)大家不理我時(shí)，我蒙了。不知道別人碰到這樣的窘境會(huì)如何處理，我是在課上完后看到了后臺(tái)的幾個(gè)同學(xué)的信息后自我反思的。老師，頭像很傻的，有人在某些游戲中可能是成人，這一下泄露天機(jī)可不行。最主要的是，8點(diǎn)鐘這個(gè)時(shí)間我是在床上的呀。再訪談幾個(gè)娃，不外乎是沒(méi)起床，衣衫不整，不愿泄露自己的等等。
遭遇窘境，后知后覺(jué)，學(xué)習(xí)，生活沒(méi)有邊界。我重新找到了高培云的書(shū)《自由在高處》，此后，作業(yè)評(píng)語(yǔ)里自律者自由這幅圖頻繁出現(xiàn)。暗
下決心： 第二次的班會(huì)，儀式感，邊界感要有側(cè)重。生活基本認(rèn)知基本是空白.要求家長(zhǎng)抓緊這個(gè)機(jī)遇 ，補(bǔ)生活教育這一功課。
按照學(xué)校政教處的安排，3月6日周五下午三點(diǎn)半，常規(guī)班會(huì)時(shí)間來(lái)了。有了幾天的溝通和要求，這一次，當(dāng)我要求端正坐姿，振奮注意力時(shí)，隔著屏幕我聽(tīng)見(jiàn)了有聲音在說(shuō)，我坐姿很科學(xué)，我準(zhǔn)備好了這樣的“music”，我也來(lái)個(gè)聲東擊西了，出了6道題，發(fā)個(gè)問(wèn)卷星。
我讀到過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，說(shuō)7成的老師擔(dān)憂網(wǎng)課無(wú)效，8成的老師認(rèn)為學(xué)生不喜歡網(wǎng)課。我深以為然。
