閑聊時(shí)，一位家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子內(nèi)向、膽小，集體生活中不敢有自己的聲音，更不敢與人發(fā)生沖突。因?yàn)樗凰闾斆鳎膊凰闾粒宜矝](méi)有什么特長(zhǎng)。一句話，我的這孩子太普通。”我靜靜地聽(tīng)著他的敘述，他好像是說(shuō)給我聽(tīng)，又好像是下定決心說(shuō)給自己聽(tīng):“我必須要認(rèn)真為她選擇一所好學(xué)校?！?/p>
"為什么？”大多給孩子擇校的家長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆颖容^優(yōu)秀。如果不優(yōu)秀，把孩子送到那個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境，孩子的壓力更大，久而久之，孩子容易產(chǎn)生破罐子破摔的心理，那樣孩子就毀了。我無(wú)不疑惑:每一位父母努力給孩子創(chuàng)造條件，讓其在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這本無(wú)可厚非，可他的孩子并不突出呀?
他反過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你愿意為省下那兩萬(wàn)塊錢(qián)，把小命交給一個(gè)半吊子醫(yī)生嗎?”我搖搖頭?！澳悄阍敢鉃榱艘荒晔∠聨浊K錢(qián)把孩子交給一個(gè)誤人子弟的老師手里嗎?我不能用錢(qián)和時(shí)間來(lái)賭孩子一輩子的幸福!”
“你認(rèn)為怎樣才算好學(xué)校?好老師呢?"我明知故問(wèn)，因?yàn)槲抑澜鼛啄臧矟煽h城和周邊的學(xué)生大多都跑到臨汾新華和同盛私立學(xué)校就讀。去的大多是成績(jī)好一些，家庭經(jīng)濟(jì)條件好一些和多數(shù)工薪階層的孩子們，造成當(dāng)?shù)貙W(xué)校生源不足，人去樓空，教育資源浪費(fèi)。
孩子似乎是家長(zhǎng)們永恒的話題，這一問(wèn)打開(kāi)了這位家長(zhǎng)的話匣子:
“我希望我這個(gè)普通的孩子能遇到一位好老師。老師不僅熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且有真才實(shí)學(xué)。"
“我希望孩子能夠在滿是陽(yáng)光的大操場(chǎng)上自由地奔跑?！敝挥泻⒆由眢w健健康康，才有能力去好好學(xué)習(xí)。
“我還希望沒(méi)有音樂(lè)天份的孩子會(huì)一兩種樂(lè)器，不為考級(jí)拿證，只為能有機(jī)會(huì)接受音樂(lè)的基礎(chǔ)教育，最起碼會(huì)識(shí)五線譜。”
“我希望沒(méi)有特長(zhǎng)的孩子也能接受藝術(shù)熏陶，只為她能有好的氣質(zhì)，不會(huì)為自己的弱點(diǎn)而卑微，讓她能夠悅納自己。"
“我希望膽小被動(dòng)羞澀的她，也有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上展示自己。我不需要她成為舞臺(tái)上閃亮的明星，只希望她不懼舞臺(tái)，不懼別人的目光。"
“我還希望……”
長(zhǎng)談中我明白了這位家長(zhǎng)是在尋找這樣一所好學(xué)校，我努力梳理如下:
1.有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。
2.有較好的硬件設(shè)施。
3.有好的校風(fēng)，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4.開(kāi)全開(kāi)足課程，學(xué)生要全面發(fā)展。
5.每門(mén)課程都有專業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。
6.校內(nèi)文藝表演，體育比賽，每個(gè)學(xué)生都有自己的角色，班級(jí)活動(dòng)也是每個(gè)學(xué)生都有同等的參與機(jī)會(huì)，讓孩子從小在公平的環(huán)境中成長(zhǎng)。同等的上臺(tái)機(jī)會(huì)，給一些膽小且無(wú)特長(zhǎng)的孩子以鍛練的機(jī)會(huì)，而不僅僅是看客。
7.老師定期與家長(zhǎng)溝通孩子的成長(zhǎng)情況，并探討更好的教育方式。而不只有孩子犯了錯(cuò)后，老師通知家長(zhǎng)到學(xué)校與孩子一起接受批評(píng)。
8.老師鼓勵(lì)孩子有自己的想法，啟發(fā)孩子的思維。
9.學(xué)校有開(kāi)放的圖書(shū)室，閱覽室，孩子隨手可取得心儀的圖書(shū)閱讀。有專門(mén)的音樂(lè)室，美術(shù)室，實(shí)驗(yàn)室，體育器材室，心理咨詢室等。
10.家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通很多，大多數(shù)家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育都很重視，尤其重視孩子的心理健康與情商培養(yǎng)。盡管他們彼此并不相識(shí)，有班級(jí)建起的微信平臺(tái)就夠了。
11.考試時(shí)高分段人數(shù)多，盡管自己的孩子不是最出色的那一個(gè)。與優(yōu)秀的人為友，眼中所見(jiàn)皆是優(yōu)秀，她們的眼界與評(píng)價(jià)水平，也當(dāng)屬上乘，至少在她成長(zhǎng)的路上，會(huì)學(xué)到許多東西，成長(zhǎng)為更好的自己。
12.學(xué)校教育能及時(shí)與社會(huì)接軌，可不定期邀請(qǐng)社會(huì)成功人士到校園來(lái)做演講，報(bào)告或講座，開(kāi)闊孩子的眼界，啟迪孩子的思維，讓孩子不讀死書(shū)，不死讀書(shū)。
……
家長(zhǎng)們擇校，實(shí)際是在選擇什么呢？歸納起來(lái)是對(duì)自己的孩子有一個(gè)期待:有健全舒展的人格，有獨(dú)立思考的能力，有自信陽(yáng)光的個(gè)性，有健康的體魄和優(yōu)異的成績(jī)。
家長(zhǎng)們是想通過(guò)擇校來(lái)寄托自己的希望，同時(shí)，也反映了我們的學(xué)校教育仍存在的問(wèn)題和不足。
1.能夠靜下心來(lái)"教書(shū)育人"的優(yōu)秀教師越來(lái)越少。
我們都生活在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，社會(huì)地位取決于你的經(jīng)濟(jì)收入。中小學(xué)教師經(jīng)濟(jì)收入往往捉襟見(jiàn)肘，每天為了房貸，車貸和一日三餐發(fā)愁的時(shí)候，說(shuō)話哪有底氣和自信？沒(méi)有自信哪來(lái)尊嚴(yán)?我們只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為了生存而工作，教師這一職業(yè)也只是三百六十行中的一行而亦。老師也想體面地生活。于是挑戰(zhàn)職業(yè)道德底線闖紅燈(辦班，搞第二職業(yè)，做微商)的大有人在。通過(guò)勞動(dòng)，創(chuàng)造價(jià)值，增加收入，這似乎也沒(méi)有錯(cuò)?？墒牵處熥鳛橐粋€(gè)特殊的職業(yè)，它不可能像工廠商品一樣，記件按時(shí)取籌，不可能像普通商品那樣考慮性價(jià)比，而是要竭盡全力的謀求更好一點(diǎn)，更好一點(diǎn)的服務(wù)。如同拿著手術(shù)刀的醫(yī)生一樣，服務(wù)的差距哪怕只有一點(diǎn)，毀掉的是一代人的未來(lái)。
我不知道老師在上課時(shí)，會(huì)不會(huì)想到自己家的商店是不是需要進(jìn)貨，雇來(lái)的服務(wù)員推銷能力怎么樣;做微商的是不是會(huì)掂記今天的貼子發(fā)了沒(méi)有，紅利到帳多少等等。真正全身心投入到"教書(shū)育人"這件事上的人有多少?
我不是想批評(píng)某個(gè)人，我只是想說(shuō)，全社會(huì)要鼓勵(lì)和支持熱愛(ài)教育而又有真才實(shí)學(xué)的教師，提高中小學(xué)教師的工資待遇，為他們解除后顧之憂，讓他們真正有尊嚴(yán)地生活，然后才能讓他們?cè)诟≡甑纳鐣?huì)中沉淀下來(lái)，安靜，安心地教書(shū)育人。如果教師職業(yè)備受尊重了，基礎(chǔ)教育界人才薈萃了，那不僅是教師的尊嚴(yán)，更是一個(gè)民族的骨氣。
2.鄉(xiāng)村級(jí)學(xué)校要改變現(xiàn)狀，力求扭轉(zhuǎn)不利局面。
生源不足，讓好多教師付出辛苦而成效甚微。那些有能力有關(guān)系的都想回到離家近的或縣城求發(fā)展。縣里出臺(tái)的城鄉(xiāng)教師交流，而真正的骨干教師沒(méi)人愿意下鄉(xiāng)送教。鄉(xiāng)村級(jí)學(xué)校除了自身另辟蹊徑不走尋常路改變現(xiàn)狀外，還需要有關(guān)部門(mén)出臺(tái)更有效有力的措施，救它們于危難，扭轉(zhuǎn)安澤百姓舍近求遠(yuǎn)，花巨資為孩子擇校這一局面。
