? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 01反饋
由于上周的分享，得到了很多的鏈接和反饋
1、太早識字不好
幼兒識字不宜過早
? ? 生活中很多孩子不到2歲就能認很多字，家長也以此為傲。但從幼兒的生理和心理發(fā)展來看，過早的讓孩子認字，對他的健康成長不利。 幼兒的身心發(fā)展是從感性到理性、從具象到抽象的一個發(fā)展過程。而文字是抽象的東西，在接觸它之間應該讓幼兒儲備大量的具象感知經(jīng)驗。只有當具體的感知積累的一定的程度時，才能更簡單高效的學習抽象的文字。 如果特別偏重于某一方面能力的培養(yǎng)，那么就會或多或少的損害幼兒在其他方面能力的發(fā)展。幼兒過早學習文字，看書時就會特別關注文字，對畫面的感受就削弱了很多，就會影響到孩子對具體事物和圖畫的興趣，從而忽略了對其他事物的觀察和認知。
在幼兒的早期教育中，父母應該遵從幼兒能力發(fā)展的關鍵期進行教育，順其自然對孩子進行早教，避免急功近利的心理，讓孩子的潛能進行充分的開發(fā)。幼兒識字的最佳時期
那么，究竟什么時候算幼兒識字的最佳時期呢？
? ? 3歲前不宜識字
一些教學研究表明，3歲以前的嬰幼兒是以直接感觀思維為主，不可能通過抽象概括認識事物的本質(zhì)。在這之前如果讓孩子識字，那也只是機械記憶，即孩子把文字當成一種圖形進行強行記憶，這樣會增加大腦的負擔。而過了3歲，孩子的自然記憶能力和整體模式識別能力的發(fā)展到了高峰，他能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字。
? ? 3到6歲時應有意培養(yǎng)
3到6歲的幼兒處于興趣廣泛，精力旺盛的年齡，在幼兒時期進行學習會促進孩子大腦皮層的發(fā)育，是幼兒識字的最佳時期。特別指出，幼兒4歲是求知欲最強烈的時期，父母在這段時間能有意培養(yǎng)幼兒的學習興趣，適當教孩子識字，促使他們主動學習，滿足他們的求知欲望，就能很好的促進孩子求知興趣的發(fā)展。整個學齡前時期是孩子記憶力，認知能力發(fā)展最快的時期，所以家長不因錯過這個黃金時期。? ? 幼兒識字的原則
幼兒能不能識字，取決于幼兒是否具備了學習漢字的心理機制，也取決于成人所采用的方法是否符合幼兒的學習規(guī)律。識字最重要的結果不是孩子掌握多少漢字，重要的是在識字過程中，孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發(fā)展。家長切忌在這個時期逼迫孩子認字，更不可把孩子能認多少字當做炫耀的資本。
反正關于這個比較有爭議，上面是比較主流的觀點。
順其自然吧，目前他學得還是蠻有興致。
2、識字的APP
朋友推薦了這個APP，試了試蠻有意思，大點的孩子可以試試
3、孩子不能泡腳
說孩子是純陽之體，泡腳會讓孩子燥熱，反而不利于入眠。
還說泡腳會讓韌帶松弛，變成扁平足。但這種觀點遭到反駁說是誤讀。
好吧，專家太多，現(xiàn)在就改成洗腳洗PP了
4、關于學英語
上周末上的親子班和朋友都推薦了一個學英語的好軟件，這個是美國本土小孩學語言用的，設計得非常科學合理。之后如果學英語可以用得上。
5、如何解決夜醒的微課
知道我們家寶寶夜奶還沒斷，朋友還推薦了一個微課《如何解決寶寶夜醒問題》，可惜這周太忙沒聽成。
所有的這些都鼓勵了我，多分享就能得到更多的反饋，得到更多的幫助。在此謝謝大家！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 02孩子的變化
1、開始有整理意識
知道開始分類整理東西了，
無奈玩具區(qū)太亂，玩具太多。
下一步需要把玩具區(qū)的好好整理下
2、社交：有策略了
之前自然的就會欺軟怕硬，現(xiàn)在會運用策略了
吃飯時寶寶不愿自己吃，孩子媽說了寶寶，
寶寶就開始沖孩子媽搖手，叫媽媽離開，
然后一直喊我，讓我坐到其旁邊。
想讓我喂飯
3、會吐水了
原來刷牙時總學我想漱口，一直沒成功，總是咽下去，這周終于學會了。
原來只是晚上刷牙，現(xiàn)在早上也開始刷牙了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?03自省
1、斷網(wǎng)，高質(zhì)量陪伴
這周陪伴時注意專注，斷網(wǎng)、提前想好玩耍的內(nèi)容，陪伴的質(zhì)量提升顯著，寶寶非常開心。我也開始享受到孩子媽的待遇了，我上廁所時都還要粘著我。
2、情緒控制
有一天回到家因為有事就一直在手機上忙，自身心情也不太好，結果影響了寶寶。讓我很自責，后來在回到家前我都會把一些雜事處理掉，調(diào)整好心情再踏入家門
3、親子閱讀
上了親子課，知道了一個誤區(qū)，不應該是洗漱完上了床后才進行親子閱讀，而應該是睡前儀式前。
4、睡眠時間還要繼續(xù)調(diào)整
比之前提前了半個小時，有一天是9點半就入睡了，后來發(fā)燒生病就紊亂了。
5、八大智能
親子班上學習了八大智能，明晰了寶寶在智能發(fā)展方面需要的八大關注。
運用每個寶寶的優(yōu)勢智能帶動其他智能的發(fā)展。
燁燁的運動智能明顯
米多的語言智能明顯
搖鈴的自然觀察智能明顯
我們的寶寶好像特點不明顯
6、清單制作
重新規(guī)劃了一天的時間規(guī)劃，列出了起床清單和睡前清單。和孩子媽、阿姨達成了共識。
注：標題的2-5意思是2歲第5周
遇見孩子，遇見更好的自己
END
