講師:孫路弘 ?
作者:劉謙
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【課程內容簡介】
1、數感形成的過程：視覺引導的數量變化
2、數感的強化方式：觸覺的摸，挪，碰，扔……
3、數感的威力：看一眼，就知道一切
4、父母可以創造的數感環境，氛圍，以及玩具的三種玩法
5、窗口關閉了，怎么辦：三招關機重啟，激活孩子的大腦，再生數感神經元。
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數感是什么？
數感我覺得應該是對數的一個意識，包括量的多少、物體大小、遠近。
一、培養數感的三個動作。
培養數感的三個動作就是盡可能促進幼齡寶寶觸覺、視覺、聽覺的發育。本質我覺得就是通過這三種感官，盡可能多的給予寶寶各種信息的輸入，從而促進大腦中腦干到海綿體到骨髓的充分發育。也就是讓大腦為以后的數學思維打好生理基礎。
其中觸覺，在寶寶稍微大一點，三個月左右的時候，就可以開始有意識的讓寶寶多觸摸多感受。比如多感受觸摸不同溫度的水或者奶，熱的、溫的、冰的；觸摸不同材料的物體表面，玻璃的、塑料的、木頭的、紙質的、布料等等；表面則有光滑的、粗糙的、柔軟的堅硬的等等。所有這些盡量多的給到他讓他觸摸感受。
視覺，各種顏色的卡片啊，最開始黑白色，后來除去黑白的其他單一色彩。各種形狀，圓形、三角形、正方形等等。慢慢可以過度到一些立體的圖形。讓他們對這些數學元素有最直觀的感受。
聽覺要從胎教開始啦。單一的，不要嘈雜的，柔緩的。
二、培養數感的窗口期。
兩個窗口期。0-3歲和3-6歲。
0-3歲 要給到以下三方面的信息輸入
一切觸覺感：（參考第一段中觸覺）
一切視覺感：（參考第一段中視覺）
三個概念促進數感：多少、大小、遠近
生活中一切可以用來告訴他們這些概念的事物都可，比如領著孩子去摘豌豆，分成兩堆，讓他區分哪堆多哪堆少，圖片中兩只小貓讓他區分哪只大哪只小；出去游玩路邊的數，讓他區分哪棵離我們近，哪棵離我們遠等等。
3-6歲 給到以下三方面信息輸入
一切活動的物體：主動發生變化的和被動發生變化的。孩子對經過他的操作有了變化的活動更感興趣。
一切自我活動范圍：視覺控制的觸覺（大腦初次體驗指揮過程，孩子印象更深）
精細化手部動作：搭積木 搭起的積木不倒，各種顏色的積木搭配在一起，能有各種變化
三、父母可以做什么
為孩子營造數感氛圍。具體包括：
環境：多讓孩子體驗數量的視覺感受，比如增加同種顏色的東西的數量
氛圍：視覺能看到的，可以觸摸的點、線、面。比如樂高積木，用一個個獨立的積木搭成長長的一排，就有了點到線的變化，然后多條線行積木放一起，就有了線到面的變化。
玩具：給孩子購買可以出現變化的玩具。比如樂高積木等
四、孩子具有數感的表現
也可以叫做測評孩子是否具有數感的指標或者用來做培養孩子數感的指導項針對的訓練。
1、0-3歲
2、3-6歲
五、窗口期的毒藥
超過這個階段的認知范圍：比如小學的學習內容下放到幼兒園
強調表現速度和準確性：比如給孩子一個從來不認識的玩具要求他禮立刻就會玩。這不可能。大人可以先示范孩子怎么玩，一段時間后，這個玩具重新出現的時候孩子自然就會玩了，而且跟當時父母的示范一模一樣。孩子需要時間在大腦皮層刻錄這些信息，這也是為什么要保證孩子每天的睡眠時間。
要求大量重復：使大腦神經元擴展激活受阻
要求無目的行為：強迫孩子學習各種東西，會使他對這方面的興趣迅速僵化。
六、錯過窗口期怎樣補救
一個字：玩！
重啟數感系統：撲克牌的湊十法。要家長全身心參與，手機放一邊，跟孩子一起空手玩。
再造情感：很多孩子對什么都不感興趣，這屬于情感失聯，簡言之，孩子沒有安全感。要多鼓勵多陪伴。
興趣識別：最終孩子的興趣，不要否定他的任何興趣，有了興趣創造一切條件讓他去培養這個興趣。讓神經元腦細胞重新開始創造連接。
寫在后面的：
①感覺本堂課單聽的話會感覺有點亂，把PPT下載下來，看著PPT來聽課，思路能更清晰些。
②寶寶的啟蒙越早越好，需要我們做家長的提前把功課做好。在寶寶對數學敏感的各個時期給予大量的對應的信息輸入和外界刺激。簡言之，就是盡可能多的讓寶寶去接觸感受，這感受外界刺激，輸入外界信息的過程中他的大腦在高速的發育，并將接受到的信息刻錄在大腦皮層最底層。當然，這要求父母要有對的方法去引導。所以最后還是落腳到育兒先育己。爸爸媽媽們趕緊把課程聽起來吧。
