《我要媽媽》——睿智的陪伴

10月31日趙輔蓉老師在中班講了《我要媽媽》這個(gè)繪本故事，一看這個(gè)標(biāo)題就特別吸引孩子，因?yàn)楹⒆觼碛變簣@，每個(gè)孩子肯定都有個(gè)斷乳階段，可能都哭過，喊過：我要媽媽。一開始讓寶貝們說一說：“你找不到媽媽的時(shí)候，你的心情是什么樣？”接著讓孩子來看看封面，封面的主角是誰，想想他找不到媽媽，他的心情會怎么樣，他會去做什么事。孩子們都會回答：找媽媽去。

在找媽媽的途中，老師如果只講前面兩個(gè)故事，后面讓孩子們自己來猜，然后老師帶著孩子們來看看他么預(yù)測的怎么樣，我想孩子們的積極性會更高，同時(shí)也告訴孩子，你看你們好棒，也可以寫故事，故事都是人創(chuàng)造的，在孩子的心里播下一粒創(chuàng)作的種子。

故事講完了以后，趙老師采用了拼圖的形式來回憶故事情節(jié)，讓孩子們以小組為單位，每個(gè)小組拼一幅畫，拼對了可以自己收藏。四組小朋友，有一組小朋友成的非常的正確，如果我們老師這時(shí)追問他們，你們好棒，你們是怎么樣拼出來的呀？這樣做，一方面是對做成功的孩子的欣賞，同時(shí)也讓孩子們分享經(jīng)驗(yàn)，對其它三組孩子是一個(gè)啟發(fā)。然后可以問其他三組的孩子，可以再拼一次，然后再問問孩子們，你們是怎么樣做對的，這樣我們就是讓孩子在不斷試錯(cuò)的過程中走向成功，錯(cuò)中學(xué)也是孩子的一種實(shí)踐體驗(yàn)。

兒童是柔弱的，又是強(qiáng)大的。說兒童柔弱，是因?yàn)楫吘箖和瘉淼竭@個(gè)世界時(shí)還懵懵懂懂，不明事理，還非常稚嫩，難擔(dān)重任。說兒童強(qiáng)大，是因?yàn)閮和K究是要強(qiáng)大起來的，兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的更能干、更聰明、更善良。

所以，我們不要越俎代庖，不要低估了兒童的智慧與能力，不要讓他們覺得自己什么也無法完成，什么都離不開我們的幫助。而是要盡可能放手，盡可能讓他們自己去完成任務(wù)，即使做得不如人意，甚至做錯(cuò)做壞了，也不要大驚小怪。但是，在兒童需要我們幫助的時(shí)候，也不能夠袖手旁觀，不聞不問。

總之，要培養(yǎng)兒童的自信心，讓他們相信自己的力量，是非常重要的。

很感謝趙老師和孩子們一起分享了這個(gè)故事，我超喜歡這個(gè)蛇媽媽，利用自己的特長，給孩子搭建各種探險(xiǎn)的場所，讓孩子去經(jīng)歷，當(dāng)孩子在緊張的時(shí)候，媽媽會及時(shí)回應(yīng)孩子，盡管孩子不知道這就是媽媽，她以一種安全的方式鍛煉孩子。

小蛇爬到小橋邊，爬上去，爬下來，媽媽不在這里。突然，小橋晃動起來。“我要媽媽!”

小蛇爬上小山頂，東望望，西望望，媽媽不在這里。突然，小山晃動起來。“我要媽媽!”

小蛇爬上梯子，上看看，下看看，媽媽不在這里。突然，梯子晃動起來。“我要媽媽!’

小蛇鉆進(jìn)隧道里，鉆進(jìn)去，鉆出來，媽媽不在這里。突然，隧道晃動起來。“我要媽媽!”……

當(dāng)小蛇經(jīng)歷種種鍛煉后，媽媽告訴他：“你一直在我的背上，我從來沒有離開過你。”讓孩子有了安全感，以后出去闖世界應(yīng)該會更堅(jiān)定。