聽書本身是聽拆書稿，是平臺的作者根據自己的看法把一本20多萬的書籍，濃縮成5000字作業，也就是正常聊天半小時的聽書時間。
那問題來了，我們看起來是在聽書沒錯，但其實有幾個確定可以討論一下：?
1，從認知上來說，
作者對一本書的看法，思想，重點，容易讓讀者對一本書產生先入為主，以偏概全的看法，還有以為已經了解的幻覺，拆書稿作者的認知可能會影響讀者。
但其實，這些都是作者的思想，和我們本事沒多大關系，主要還是被灌輸。
知道不等于明白，被教不等于學會。
這就讀完一本書和朋友聊天一樣，很可能朋友啥也沒聽懂，而自己也說不明白。
作者的質量參差不齊，他可能只是一個套路拆書者，也可能是一個學者，也可能是一個讀書高手。
對讀者來說，拆書稿會影響讀者對一本書的看法。也可能提起讀者對原書的興致。
當然，看不下一本書的人，能方便地聽完一本書已經很不錯了。
2，從形式上來說，
聽書不能說是學習，更應該說是消遣，但是信息密度，信息價值比短視頻，新聞，雜志好一點。
聽書只是學習的一部分，但是構不成完整的學習條件。
同時，聽書的方便又一定程度弱化了信息的輸入，因為輸入越容易，大腦對信息的處理就越傾向于不重要。
畢竟，每天下班走路坐車吃飯做家務睡覺都可以聽書，但是很快就忘了。就像每天看的視頻，小說，八卦之類消遣基本上很快也就忘記了。
所以，信息輸入越容易，大腦越傾向于不重要。
為了增強學習效果，就不能只聽書。
3，從內容上來說，
一本書濃縮成5000字左右的文稿，可能聽起來很方便。
但作者幾十年的研究，思考才寫的一本20多萬字的小說又濃縮成5000字。
這種可惜程度不是那種電影短視頻解說可以比的，畢竟爛片就是要快點看完，甚至不要看，而好片解說只是了解一些電影高手對電影的看法。
同時，因為拆書作者的經歷，思考，會導致對文章重點的解讀可能只是偏向于作者本身，我覺得這個最重要，但讀者可能覺得那個內容更重要。
不過這種情況可以忽略不計，畢竟聽書者與拆書稿作者信息不對稱，而且，反正只是聽聽，無所謂的。
當如果是有追求的讀者，可能不會止步于二手信息，他們會去靠近信息的源頭。
4，從信息量來說，
聽書太方便了，就算我只是隨便聽聽，但是總有些與我有關的內容。
哪怕一本書被拆成一篇文章，一遍文章只有有一點對讀者有用并且記住了。
但反過來說，如果聽書用戶一年聽幾千本呢？
當只是被一個拆書作者影響的時候，我們會說，不值。
當被很多個拆書作者影響的時候，那已經不只是影響了，就好像變成了皇帝，在眾多思想中指點江山。
5，有追求的讀者要怎么做？
個人認為，反正聽書方便，多多益善，何樂而不為？
如果覺得意猶未盡，又剛好可以引起讀者對原書的興致，何樂而不為？
同時，完整的學習應該是，輸入的同時思考，思考對自己有什么幫助，那些與自己有關，自己該怎么做，不與自己建立聯系的知識遲早會消失。
思考過后，實踐，試錯，改進，調整，然后不斷重復這個執行回路。
