第3章 如何快速提高教學(xué)能力
>> 自我修煉要點：
1.備課隱藏著提高教學(xué)質(zhì)量的全部秘密
2.建構(gòu)以問題為主體實現(xiàn)生命對話的教學(xué)
3.在自主課堂上用好自主學(xué)習(xí)
4.變革，教師教學(xué)生活的風(fēng)向標(biāo)
5.從單一目標(biāo)走向“全局性理解”
我的認(rèn)識,教師在備課的時候要充分.拿語文來說,教師在備課的時候,要仔細研究文本,關(guān)注作者,查閱其他的輔助資料.若將這一點做到,其實很容易淺文深教,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)吃力,語文高深莫測.所以說,還需要根據(jù)學(xué)生的情況,挑選適合的內(nèi)容,進行教學(xué).兩者的配合,才是真正的備課吧.
先說自主學(xué)習(xí)吧,教師之所以,對課堂教學(xué)不放手.無外乎有以下幾點原因.一,沒有先進的教育理念,灌輸式的教學(xué)方式根深蒂固.二,有些教師認(rèn)識到了,卻仍然不放手,是對自己不自信,對學(xué)生不信任.說實話,灌輸式的教學(xué),教師雖然講的多,勞動量大,但是卻是好操控的.并且教師不信任學(xué)生可以自主學(xué)習(xí).想要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),首先,教師改變觀念,其次,教師要提升自己的自信,培養(yǎng)自己的能力,與學(xué)生一起學(xué)習(xí).
對話式教學(xué),新教師,比如我,一開始的一些教學(xué)方式很重要.所以,在一開始,我就要慢慢使用對話式教學(xué).
變革,數(shù)十年如一日,對誰來說,都是考驗.教師的倦怠,很大的原因就在于,遵循原路.我作為初入職的新教師,一開始還是關(guān)注某一種教學(xué)方式,等教過幾年后,一定要嘗試新的教學(xué)方式.
單一目標(biāo)發(fā)展為全局性理解.教師要有廣闊的視野,想教好一門課程,只關(guān)注這門課是不夠的.應(yīng)該在關(guān)注這門課的基礎(chǔ)上,開拓視野.
>> 作為年輕教師，應(yīng)該主動地參與，潛下心來，精心研究，激發(fā)自己實施有效教學(xué)的自覺和智慧，以此激勵自己的專業(yè)發(fā)展進入一個更高的境界。
我的認(rèn)識,潛下心來.
>> 單元自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要”“課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要”和“雙休日（節(jié)假日）生活指導(dǎo)綱要”。
我的認(rèn)識,在教學(xué)中,可實施.
>> 教材分析、知識建構(gòu)、背景知識、問題展臺、學(xué)習(xí)評價”五個板塊
我的認(rèn)識,一節(jié)課的開始,不是在教師走進課堂的那一刻,有效組織學(xué)生的預(yù)習(xí)很重要;一節(jié)課的結(jié)束,不是在教師走出課堂的那一刻,積極的反思和思考很重要.我們忽視前者,導(dǎo)致課堂效率不高;我們忽略后者,致使自身提升緩慢.意識到這一前一后的價值,所做出來的行為卻也不甚高明.前者,我們安排預(yù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案,加重學(xué)生的負擔(dān),后者,我們對課堂教學(xué)流程匆匆一過,好像在趕什么潮流.預(yù)習(xí)的有價值,反思的有意義,是一個應(yīng)該好好思考的問題.教育,語文教學(xué),或許真的沒有我們想的那么復(fù)雜,關(guān)鍵是如何去認(rèn)識和落實教育的細節(jié).就比如,預(yù)習(xí),舉手回答問題,問題的組織語言,課下的輔導(dǎo),教師的反思.有的時候,我就在想,為什么教研員的提倡會為許多一線教師所不屑.從一線教師角度來看,在于我們對太多的教育細節(jié)視若不見,并感到自己的做法高明.
第4章 如何保持融洽的師生關(guān)系
>> 一名教師面對自己的工作和成長僅有強烈、主動的愿望和訴求還不行，更關(guān)鍵的是要善于在自己的教育觀念和行為遭遇阻礙后，能夠自覺地審視自己的主觀和偏見，重建教育觀念，重構(gòu)自我成長的方式。
我的認(rèn)識,新的工作,新的環(huán)境,人很容易就有改變的雄心壯志.這很常見,難得的是,數(shù)幾十年如一日的堅持,平平淡淡,內(nèi)心恬靜的堅持.并且知道,會遇到阻礙,可還是一如既往.
>>希望年輕教師們時刻記住：永遠用理解的目光看待孩子的各種行為，關(guān)注他們行為背后的思維、觀念與故事，甚至有時還需要追溯到他們的童年生活和生命背景里去理解教育，尋找教育的最佳機會。
我的認(rèn)識,想起自己在實習(xí)的時候,表現(xiàn)出來的就是一種居高臨下.粗暴的簡單的對待學(xué)生,這真是傷害別人的.學(xué)生,大多是小孩子,怎么就忍心如此.想來都是自己卑劣.想法卑劣,做法更卑劣.我們?yōu)橹约旱囊稽c私利,一點自大,一點盲目,殘忍的傷害學(xué)生.做一些事情之前,一定要好好想想.可能你無力改變什么,至少請你寬容一點,沉默一點.
>> 帕克·帕爾默說：“教學(xué)不論好壞都發(fā)自內(nèi)心世界，我把我的靈魂狀態(tài)、我的學(xué)科以及我們共同生存的方式投射到學(xué)生心靈上，我在教室里體驗到的糾纏不清只不過折射了我內(nèi)心的交錯盤繞。從這個角度說，教學(xué)提供通達靈魂的鏡子。”
>> 教育是一種慢的藝術(shù)，急不得，應(yīng)該尊重常識啊。
>> “如果一個人是正確的，他的世界也就會是正確的。”
>> 如果你想改變你的世界，首先就要改變你自己。如果你是正確的，你的世界也會是正確的。
>> 培根說：“只有順其自然，才能駕馭自然。”
我的認(rèn)識,大聲的喊叫,嚴(yán)厲的批評,我們將自己的價值置于何地?學(xué)生們像觀看一件新奇的事物般觀看我們,典型的看客心理吧.溫柔的聲音,能夠穿透喧嘩. 我不再大聲喊叫了，我的聲音變得柔和輕微.
>> “ 敬畏文化”，“敬畏教育”任重而道遠，新育人目標(biāo)下的教育行為選擇當(dāng)慎重，且慢行，等等“敬畏教育”。
我的認(rèn)識,應(yīng)試教育的某些方面可以與人的自由全面發(fā)展融合起來嗎?在學(xué)習(xí)的過程中,在做題的過程中,學(xué)生應(yīng)該有別的體驗吧.有時候想想,升學(xué)對于很多學(xué)生來說,是很重要的.只有他們先邁進更高的教育學(xué)府,他們才有資格改變點什么,收獲點什么.
>>當(dāng)師生都對自我生命有了承擔(dān)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的興趣，“獨立、自由與創(chuàng)造”這三種精神不再借由外在的控制力來實現(xiàn)時，真實的教育生活就凸顯了，學(xué)習(xí)者會去自覺追尋自己的內(nèi)在生命需求，教師的世界和學(xué)生的世界在這樣的環(huán)境里相遇后，會共同走向一個新的世界。
我的認(rèn)識,今天早上看微博,有一條校園暴力的視頻.我正在想,對于校園暴力,我們應(yīng)該做點什么?
