? ? ? ?昨夜讀到王小波的《智慧與國學》, 不知怎么的腦洞大開，竟致于夜不能寐，直到此時腦細胞仍然活躍不止。 不管自己的想法是否有道理，且說說吧。
? ? ? 最近幾年國學教育興起，好像突然間老祖宗的這些被大家漸漸遺忘的東西被大家重視起來了，有了這樣那樣的國學教育班。我不曾了解這些國學班在教些什么，不予置評，只是想說說自己對于對于國學教育的看法。
? ? ?誠然，諾大的歷史長河里，有很多經典、國粹是值得繼承發揚乃至壯大的。但是畢竟歷史是發展的，優勝劣汰是世界發展的必然，沒必要把那些個已經被掩埋的東西全盤挖過來給我們的孩子們去學, 而是應該取其精華去其糟粕的淘出寶貝來。比如說我們的傳統美德仁義禮智信，這些本身是值得繼承的，但是何為仁，何為義，應該根據現代社會環境再定義，這樣才便于小朋友們更實際的來理解。至于儒家所提倡的忠孝之類的，更要辯證的看，不能直接把一些愚忠愚孝的例子用來教育。
? ? ? 再說六藝，戲曲，乃至書法繪畫，如果能像音樂美術一樣融入我們的基礎教育應該比專門設立國學班特特的來學更好。還有詩詞歌賦，近來此類電視節目大火，但希望能不流于形式，光讀光背了，更需學習的是詩詞歌賦語言的優美，并致力于再創造。
? ? ? 再來，我們的中醫。見過很對于中醫是否是科學的爭吵。我覺得中醫能夠流傳千年，肯定是有根據的，但是與其爭吵不休，為什么不去研究去佐證，并加以發展呢？雖然不一定都能找到科學依據，但總會有發現吧。西醫不是這么發展過來的么？簡單的把本草綱目拿過來用肯定不對的，受時代的限制里邊肯定有很多是不科學不可取的。
? ? ? 總之，授之以漁永遠好過授之以魚?？吹骄W上出的一些針對國學教育的題目，都只限于國學本身，什么“弄璋之喜”是指什么呀，男子拱手是應該說什么呀，以下哪個不屬于百家姓呀什么的，有何意義？還有動不動就讓小朋友背的三字經呀弟子規什么的，且不說難懂，是否都值得宣揚呢？
?
