近段時間女兒幼兒園讓背一年級的古詩，背過的在群里打卡。女兒總是背不過，要不就是背不熟。老公看到群里別的小朋友都背的很好馬上就指責我不好好指導女兒背，然后問女兒：“你是不是在幼兒園沒好好聽講？你一定是回家光看手機，上課就注意力不集中了，要不然就是你太笨了！”我聽后心里很不得勁，本想懟他：“我弄不好，你怎么不和他背，再說總拿自己的孩子和人家的孩子對比干啥，還說孩子笨真是的！”但是我想了想還是先安靜一下，然后我想了想宋老師教我的方法，我心平氣和地對他說：“老公在咱家還是你水平高，我水平有限，不過我在學習，和你商量個事吧，今晚你指導孩子背古詩，我去聽聽王老師的課，提高一下，再說我也學學你教孩子的方法！”老公答應后，我就去學王老師的課了。結果，兩個小時后，老公崩潰了，和我說“你閨女太笨了，兩小時了一共二三十個字的古詩還沒背過，我要瘋了，你弄吧，我要睡覺了！”女兒在一邊哭哭啼啼。我摟過女兒抱了抱她，跟她說：“你現在很委屈，媽媽理解你，你可以哭一會，等一會你哭夠了能和媽媽說說嗎？”女兒點了點頭，她哭了一會不哭了，自己洗了一下臉然后到我面前問我：“媽媽，我很笨嗎？怎么爸爸和同學都說我笨?！蔽逸p輕地摸著她的背告訴她：“可心，你不笨，你背不過古詩不是古詩太難背，也不是你笨，而是你沒有找到背古詩的方法，來你想一想有什么方法能解決這個問題題。”女兒想了想說：“媽媽，我的好朋友背古詩背的快是因為他們認識里面的字，我都不認識，要不你把古詩寫下教我認字，我認識了字再去背好嗎？”我說：“好呀，咱們一起試一下！”當我把一首詩寫下來一個字一個字教女兒認時，讓我驚喜的事情發生了，女兒竟然在每個字下面畫了畫，比如其中一句“羌笛何須怨楊柳”她畫了一把手槍，一個笛子，一條河流，一個人臉上面點了點（告訴我是爸爸的胡須），一張生氣的臉，一只小羊，一片樹葉。她畫完了以后我就沒再管她，過了一會兒她竟然背過了。這時她爸說，不能這樣，她這是投機取巧，再說她畫的根本就不是一個字，到時候上學了就容易寫錯別字，不能這樣記。我心想：“管她怎么記，目的達到了不就行嗎？”但是我也沒說，我給老公說：“老公，你想的就是比我想的多，比我想得長遠，我們女人就是頭發長見識短，可是今天已經很晚了，要不咱先這樣，等明天咱再找高人問問，看看還有什么好方法！”和孩子睡覺的時候，我對女兒說：“可心你今天很棒，想到了這么好的方法背古詩，媽媽都沒想到！”女兒聽到我表揚她也高興地去睡覺了。
我很慶幸學了王老師的課，如果沒有學王老師的課，現在我家一定是大人叫，孩子哭的景象，真的感恩遇見王老師，感恩宋老師的指導！
