自從去年建立小學數(shù)學工作室以來，我真可謂兢兢業(yè)業(yè)，集體活動雷打不動的每月一次，上班時間與別的工作沖突，就等到周六活動，再利用工作閑暇之余進行整理、匯總。寫著寫著心有點酸，就這么干，一是第二級小領(lǐng)導(dǎo)有時還無故干預(yù)，室內(nèi)成員有時也拉后腿，集體活動個別人也不那么積極。
我圖個啥？
對自己唯一的好處就是：有一個以我領(lǐng)頭帶領(lǐng)的團隊，她們對我還是比較尊重的；不再是一個人在小學數(shù)學領(lǐng)域單打獨斗；借工作室的東風，強迫自己學些理論等；以工作室為契機，帶領(lǐng)成員在威縣豎起大旗；有工作室，我才有理由“理論聯(lián)系實際”，偶爾講節(jié)課，然后再以理論武裝；有了自己的工作室，我發(fā)現(xiàn)自己更有了自尊和自信……。
不寫不明，這才發(fā)現(xiàn)，我離不開我這個工作室。
小領(lǐng)導(dǎo)為難這件事，我該如何疏通？找大領(lǐng)導(dǎo)反映下？說明自己的想法：有時真想散火不干了？我什么也不圖，沒錢沒利的，就想既然成了個團隊就想弄好一件事。
說出二方面的壓力？
舉例說明，一次去高公莊試講座。故意為難讓寫一個資料，什么原因，什么有特色的特點，要不丟人，砸鍋啥的……，我說就是工作室的一個活動而已，特色怎么寫，說那不行，必要說清。我就說了句：要不去了，不練了。你就進去了，說“支持啊！”，要不那次就不去了，在城里哪個學校不能講一下！還有你讓我早點告訴她，告訴早了，她就說：這么早，我也不知道。說晚了，就會說：咋一蒙蒙的……。唉，麻煩死了，這是工作，又不是求人當官呢。（成員個別不積極倒是小事，可能沒誘惑力，可讓她們多出頭講講，下年不是讓她們帶動全校進行教材分析嗎！他們就有壓力了！）。
小領(lǐng)導(dǎo)這件事，我的要求是什么？
首先對于工作室這件事，要給我一定的自由空間。因為我也是在工作。能不能一個月給我一天，每月末周四，不再給我安排別的事？
再一點，工作室與學校溝通我有能力干，就不再請求她怎樣好不。其余工作我仍干在前面，你也知道我的為人。讓我在這個工作上舒心地干。如果行，也沒事，你給我指個道，該怎么辦？
唉，跑題了。本來打算寫“只有敬業(yè)還不夠”，說這次活動，成員們不積極，這個說在外地，那個說評職稱，好好的11人，能參加的只有6人。著急了，活動取消！但反過來一想，這是在暑假，你說活動就活動，人家出去玩了回不來怎么著！假期還搞活動，一點休息時間也沒了。還人家點時間好不，給人家點自由好不？因此只有敬業(yè)還不夠，還要有些人情味！
好吧，假期不搞了，開學前期安排下任務(wù)就行了。可是怎么讓她們提高呢？每人假期上交二篇文，體裁任你選？
