魏廷政

和朋友聊到教育小孩讀書做事，想到如下一些觀點：優秀是一種習慣，成功絕不是偶然。

習慣，就是白天不懂夜的黑

先說說什么是習慣。你不自覺的就會有什么心理（比如不服氣不服輸）、不自覺的就會有某個動作、或者不自覺的就會做某樣事情，那就是習慣。習慣無所謂好壞，習慣就是習慣了：一個習慣把大部分時間用來讀書的人不會理解一個習慣把大部分時間用來梳妝打扮的人的樂趣，后者也不會理解前者書中自有黃金屋的樂趣。這就叫做白天不懂夜的黑。

常聽年輕的家長說，小孩子那么小，讓他/她背那么老長的三字經、論語，會不會現在學多了、壓力多了，長大后反而厭學？說這樣話的家長，一定是自己沒有讀書習慣的人。試問，讓一個煙鬼扔掉煙容易嗎？如果一個小孩子從小就習慣了書籍（可以是家長讀給ta聽）中的優美文辭、動人故事、天文地理、自然科學，一旦ta把對知識的好奇和獲取變成了一種愉悅的習慣，ta長大后又怎么可能扔掉這些習慣？有這種擔心的家長一定是自己沒有養成讀書習慣的人，或者逢書讀三頁放一邊永垂不朽，或者一目十行讀完三天忘大半。吃完晚飯，同樣要做點事，這就是習慣，有人聽會兒古典肖邦，有人看會兒歐巴韓劇，有人讀會兒經濟政治，有人涂會兒指甲面膜，這就叫做白天不懂夜的黑，happy是同樣的happy，內容里面見高低。

優秀是一種習慣

三歲小孩是白紙一張，養成好習慣還是壞習慣都會伴隨一生。為什么說三歲看到老？因為人一生的性格大多在三五歲已經形成很難改變，比如上進心不服輸是一種，懶懶散散差不多就行也是一種，三四歲小孩已經能看出來，只是大多數年輕的父母不知道如何影響引導小孩，或者說歸正小孩到一條“優秀”的習慣上來，原因是其父母本人自己就沒有多少“優秀”的習慣。比如父母就有拖延癥什么事都磨磨蹭蹭，小孩上幼兒園也往往總是遲到，那么可預見的將來的他也是對遲到這件事毫無所謂，這看起來不是多大一件事，但他很可能對于許多其它的事情也會覺得做到60分、還是80分、還是力爭100分、還是30分也無所謂，那么可預見的是，他在許多別的事情上和遲到這件事也是同樣的態度，30分也無所謂。當然有人會這樣為自己辯護，我只要在重要的事情上爭取100分就夠了，那些不重要的事情何必過分勞神？對于一個求學、創業已經身經百戰年過不惑的人或許有資格判斷何為重要何不重要。而對于一個學齡孩童來說，他沒有判斷孰輕孰重的能力，你在這件事上放任他達不達標無所謂，那么他在別的許多影響一生的習慣上都會對自己采取低標準。習慣于事事精益求精是種習慣，習慣于事事拖延磨蹭60分也行30分亦可也是種習慣。

網絡上最近流行一篇文章，在北大清華當學渣是什么滋味，文章里描述了一種人，就是不光你比學習比不過他，你以為你是你們省里前幾名，誰不是？！你以為你運動還不錯，你跟他/她跑個十公里試試；你以為他/她是個工科生，你跟他/她聊聊康德/黑格爾試試；你以為你還有個鋼琴十級，你跟他/她聊聊古典試試；你以為再不濟你是省狀元，結果你發現他/她是國際奧賽金牌，而且不論A類數學分析還是量子物理，哪怕中國革命史他/她都考個99分，丟的一分是因為老師說不能有滿分免得你們驕傲；你最后找點自信認為他/她長得總沒你漂亮，最后你發現她/他就是傳說中的那個校花/系花，追求她/他的人除了本校的，越過白頤路(現在叫中關村北大街)隔壁那邊來的也不少，她/他每天放學后的時間從來就沒去上過自習！這是傳說嗎，你別不信，去北大清華看看就知道，優秀不是別的，就是一種習慣，從小就習慣了事事優秀，從幼兒園的每一次作業讓老師蓋上“優”，從每天出門前檢查自己的裝束是否整潔，從每次考試看每門課是否達到120，為什么不是100？如果你只是做到100，可能是僥幸，因為老師如果出的是另一道題可能你就不是100。

優秀是種習慣，創業成功或者考上北大清華絕不是偶然。投資人最看重的往往不是看idea這件事，更多的是看實現idea的這個團隊的人，這個idea很多人都會想到去做，不同之處在于這個人有沒有周密的把事情做成的“習慣”。考上北大清華的如果再考十次八次，他們大多還是佼佼者，不存在超長發揮或者發揮失常那回事，因為高考那點題目對他們十多年養成的習慣來說，不過是多做一次作業而已。

也有許多人認為讀書無用，那么多沒上過大學的人不照樣開公司掙大錢。錯，大錯特錯！除了說明那些人有把事情做成功的習慣之外，這個問題要從以下兩個角度看。第一，把全國所有高中學歷以下的人的平均收入、多少人中出一個大企業家的比例，和畢業自top10名牌大學的人的平均收入、多少人中出一個大企業家的比例，二者比較一下，就知道讀書有用無用；第二，南懷瑾也說過，中國改革開放頭30年成長起來的第一批公司老板不算真正的企業家，因為什么行業都是百廢待興，每個行業必然會產生一些大老板，這些人是臺風吹起來的，而當每個行業都已飽和，再在虎口里拔牙勝出的才是真正的企業家，比如80后90后創業成功的才是真本事，而這些人有幾個不是靠知識起家的？有幾個還能像80年代下海倒買倒賣鞋子襪子電子表錄音機、靠政府批文賺雙軌差價發家的？看看當下歐美發達國家和國內如火如荼的創業投資，致富不靠知識的年代永遠不會回來了。

怎么培養小孩子的習慣

知識的獲取，無非兩種途徑，讀書、實踐，互進互補，相得益彰。培養小孩子愛讀書，也是一種習慣，有這種習慣的家長回憶一下自己童年如何具有這樣的習慣，自然就知道如何指引下一代培養這種習慣。

我覺得沒什么竅門，就是兩件平常事，一是能坐得住，二是能專注。不要認為給孩子一個陽光快樂的童年就等于讓他/她想咋瘋就咋瘋、想咋玩就咋玩，喜歡玩沙子就周末帶著孩子到海邊玩他兩天兩夜。大錯特錯！你以為他玩了個快樂童年，該到上學了他就知道要好好學習了嗎？他已經習慣了奧特曼你打我一下我踢你一腳，他怎么可能有興趣跟你背唐詩學算術？他怎么可能進了學校就會喜歡讀書學習？你以為他到了高三自然就知道為了前途要考北大他就能考上了？每個人都想到高三的時候努力兩天就考上北大，那是你想考就考上的嗎？No！那是從幼兒園就養成的一種能坐得住的習慣！我說的坐得住不是書呆子、拼時間拼體力那種，否則北大清華里不會盛產前面說的那種放了學從來不自習還能門門考90多分的人，往往考上北大清華的是高二高三大家拼死命學習的時候，他/她反倒每天花在打球讀小說的時間超過四五個小時，因為該努力坐得住的時間已經習慣的均勻的平攤在前面十年了。

第二，專注，這種習慣是對坐得住的一個補充和增益。也有很多人坐得住，往往沒效率。你看那些冰雪聰明、量子物理、歷史哲學、古典后現代無所不通的才子佳人，之所以通曉這么多知識技藝，還門門深入精通，就是因為他/她能一坐幾天半月鉆研悟出某一門類別人一輩子也學不通的知識。原因簡單，坐不住的人自不必提，坐得住但不專注的人，心猿意馬，獲取知識每每流于膚淺，每次挖一鎬不足三寸，換個地方再挖，還是三寸，永遠不能一鼓作氣挖地三尺，也就永遠停留在膚淺的水平。能專注的人就能事半功倍，就會有大把時間干別的事情，在干別的事情的時候依然能坐得住、能專注，所以這種人一事優秀事事優秀，所以說優秀是種習慣。

對于很多家長來說，怎樣讓小孩坐得住是個難題。其實也沒那么難，關鍵在于家長能否想得通如下的道理。愛玩是小孩的天性，小孩沒有不愛玩的。但是玩要看怎么個玩，漫無目的的看熊出沒、玩沙子是玩，培養一種興趣比如讀書畫畫做手工也是玩，后一種有目的的玩其實就是培養坐得住。我個人認為最多培養一兩種興趣，如果音樂舞蹈書法繪畫英語武術有多少個興趣班就參加多少個，眼花繚亂等于在給孩子培養坐不住、不專注。

三五歲的小孩子天性是喜歡漫無目的的瞎玩，那么就要盡量減少小孩漫無目的的瞎玩的時間，如果你的目標設定在100%的時間用來坐得住（學習、或有目的、有興趣的玩），小孩傾向漫無目的瞎玩的天性使他最多達到你設定目標的30%，他一定會偷出時間去玩別的，最典型的就是人坐在那、但是70%的時間心猿意馬思想拋錨；小孩是天生的察言觀色談判高手，他會哇哇叫著說太累了不想學了，如果你對小孩報以婦人之仁，覺得不該對小孩太嚴格太殘酷，要求他50%時間用來坐得住（學習或有目的有興趣的玩）、50%時間用來隨意瞎玩，那么他用來坐得住的時間就只有15%（50%×30%，另70%干啥了你懂的），并且由于你給了他“瞎玩也很重要”的信號（因為和學習具有同樣重要的權重），那么他15%坐得住的時間又會繼續大打折扣，因為他的心早就飛到瞎玩那邊了。我小的時候父親為了不讓我漫無目的的看電視，就干脆家里不買電視，直到我有了一定自制力以后才買了電視。但有了電視后，我也幾乎不怎么看電視，這就是習慣。而街坊鄰居家的小孩幾乎都是每晚和父母一起看到該睡覺才關電視。他們不理解我不看電視究竟會不會苦惱，我也不理解他們天天看電視究竟能獲取多少快樂，這就叫做白天不懂夜的黑。但是，我到高二高三沒有一天不打球不看電視，而每當我第二天課間跟大家討論前一晚的喬丹、發哥、星馳、修賢的時候，我發現沒幾個人理我，大多都才開始培養坐得住的習慣。

我在小學五年級拿到烏魯木齊小學數學競賽前幾名的獎，這在我們那個教育質量非常差的子弟學校來說是件破天荒的事，同年參加地級市級書法比賽也拿了第二名的好名次。父親的朋友拿著烏魯木齊晚報登著我的獲獎的新聞給父親看，“你連小學都沒畢業，你兒子行啊，你是咋培養的？”我也在反思這件事，我猜測父親在培養四個孩子習慣這件事上，父親在前面的哥哥姐姐那里應該用了婦人之仁、也看到了結果，到我這里終于下了狠心不打折扣，才規范出來個坐得住的習慣。坐得住這個習慣養成之初確實有些枯燥乏味，但如果沒有一口氣坐得住三個小時心如止水懸肘臨帖，哪里會有競賽獲獎？也不會越發的對進取心感到是種樂趣享受。一旦坐得住成了習慣、在某方面取得成就、就會變成享受。由坐得住→進而讀書進取→進而某方面成就，這種習慣對于一個人來說究竟是樂趣，還是枯燥壓力呢？每個人有每個人的看法，習慣不同而已。

坐得住是一種自制力。請不要把“坐得住”和性格內向木訥等同起來，二者毫無關系，性格生龍活虎者只要有自制力就能坐得住，生性不好動性格木訥者亦可外表冷漠內心狂熱。也許有人擔心從小就讓小孩坐得住，會不會長大后容易變成木訥呆子，我覺得大可不必如此擔心，這世界琳瑯滿目誘惑多大啊，接受一點誘惑只需要幾秒鐘時間，養成坐得住的習慣沒有三五年怎么可能？我在大學里認識的方方面面都優秀的人，都是坐得住的，同時也都是武俠電游抽煙喝酒打牌泡妞一樣都不耽誤的。這些習慣都是人之常情不用培養，而是要從小盡量克制保持距離，再能坐得住的上進青年，遇到個心動女孩只要一眼就會坐不住跟人跑了。記得碩士時候，一起租房子的幾個人都是北大清華的，和我同一個flat的一男生清華的和一女生北大的好上了，某日男生教訓女生，“你咋就那么坐不住呢？！一本俞敏洪的GRE怎么就背不下來呢？！來，你拿這本書來給我抽查，看我哪個詞不認識！”女生是比我低一屆的師妹，在清華這哥們的諄諄教導下一起去了美國，這個坐得住的男生去了沃頓商學院（全球排名第一），我記得他迷上我的小師妹只用了一秒鐘時間。

不要輸在起跑線

優秀習慣的養成，有些事情是偶然，有些事情是必然。我在幼兒園的時候，幼兒園老師基本沒什么文化，那時候老師也找不到什么故事書念給孩子們聽，有一次老師們發現我在幾個孩子中間講故事，于是，每天老師都讓全班百十個孩子圍著我坐，我就把前一天收音機“小喇叭”、“星星火炬”節目里聽到的故事講給大家聽，這個節目成了我每天的習慣。我聽收音機是有段時間中蘇邊境可能要開戰，大多數小孩都被送回內地老家，幼兒園不開，我常常一個人被父母反鎖在家里，唯有聽收音機打發時間，這個習慣純屬偶然，而每天給小朋友們講故事成了后來善于運用語言勤于思考的習慣，這個習慣卻是個必然。后來小朋友們也習慣于什么自然現象問題都來問我，久而久之，我習慣了別人有什么問題都由我來解答，比如小朋友扔石頭看誰仍得遠，我告訴大家扔45度角最遠；小朋友發現透過火焰、或者夏天熾熱的路面上方熱空氣看到的無體會跳動晃動，我告訴大家那是空氣因為受熱不均密度發生變化，相當于空氣中有個動態變化的曲面棱鏡導致光的彎曲折射，這和筆直的筷子放入水中變彎是類似道理，雖然那時我遠遠不知道中學物理有力學、熱學、光學這回事，但這些現象規律早已習慣的印入我的記憶內存，到了上中學的時候，物理課本里那點東西還用得著學嗎？我早就在幼兒園小學通過習慣觀察自然現象早就掌握了，中學課本不過是把我腦子里已有的東西用文字和公式再印證一下而已。這就是習慣的力量。上高中我又有個習慣，找一天下午到書店找本習題書，心算，一下午做完一本書，這樣這本書就不用買了。高三練習高考物理，每天做一套模擬試卷，如果超過12分鐘沒做完或者錯任何一丁點，罰自己再做一套，直到10分鐘做完并且滿分為止，這成了習慣也成了樂趣，因為并不費力。

也許現在的孩子有條件不必考北大清華可以直接考哈佛斯坦福了，要求只會更高，讀書思考、發現問題、分析問題、動手協作能力都是從小養成的習慣，非臨時抱佛腳能蒙混過關的。我讀博士時給英國本科計算機學生做軟件工程那門課助教，第一堂課一進教室，學生對我說，“老師，這門課我們打算這樣學，我們不需要你講任何東西，你只要每次課在旁邊聽我們在干什么，有更好的建議請告訴我們參考，僅此而已”。于是，他們分頭給我講項目介紹、計劃分工、多長時間由誰完成目標設定、多久問題分析、多久UML結構參數設計、多久寫代碼、多久測試、多久報告總結，一個學期下來我向他們學習了很多。他們這種自己發現問題、自己找參考書分析學習，自己動手解決問題的習慣，也是西方教育體制從幼兒園就開始培養固定下來的。還有一次我去牛津大學看望一個大一的小同學，給我展示她的理科實驗班（就是不分專業還跟高中一樣數理化什么都學）的一門課作業，這門課說不上是物理、還是機械、還是手工工藝課，設計制作一個收音機，先把電路設計（包括電阻電壓線圈三極管等）、機械制圖（三個切面透視圖）、頻率響應范圍、信噪比等詳細設計圖紙交上去，留底作期末交作業的檢查標準（每個人設計的從外觀到性能參數都不一樣），然后鋸木板、繞銅絲線圈、矯正接收頻率/信噪比、裝釘打磨工藝，等等，而這些都是大一新生不曾學過的！所謂牛校，牛的不是學校，而是這個千年老校借前人這方寶地招來了一群本來就是牛人的學生，然后這幫牛人聚在一起切磋武藝各顯神通，這個千年老校就成了千年老妖了。有時候我在想，北大清華在中國算是牛校，但距離牛津劍橋哈佛這種世界級牛校在體制方法上還差幾個千年老妖。我國的教學方法，特別是幼兒園教育，再有100年，能不能趕上？

小孩子一旦養成優秀的習慣，家長再不必監督他是否貪玩，再不必苦口婆心人生大道理。這才是真正意義上的“別讓孩子輸在起跑線上”，那不是拼爹，也不是拼誰報的學習興趣班更多，而是在三五歲這個起跑線上養成“優秀”的習慣。

《從0到1》那本書總結過一個創業者最應該考慮的7個問題之一，就是“把這件事做成的秘密”，所謂“秘密”就是只有你（或者極少數人）知道、別人都不知道的事情。以上就是我如何考上北大的秘密，不是別人眼里那么枯燥壓力山大，也不是誰的腦袋比別人大多少，愛因斯坦幾千年才出一個，對于其他人來說，秘密在于——優秀只是一種習慣，三歲養成，至死方休。