圖片發自簡書App
作為成年人我們擅長于把學習的樂趣變得無影無蹤，不管學習的對象是音樂，數學，游泳或別的什么。而更糟糕的是我們在孩子做不好的時候會批評，嘲笑，否定孩子，又因為它發生的過于頻繁，以至于我們根本沒有意識到批評嘲笑是一種危險的行為，并且很難糾正它。我們往往以為孩子好為借口，以幫助孩子為初衷，在孩子做不好的時候放棄的時候嚴厲的批評他們或者嘲笑他們。事實上，這樣的批評和嘲笑并沒什么用，它唯一的作用就是在孩子的植入了一個聲音，時刻提醒他，你不行，你做不到。更讓人悲傷的是，這個植入的批評和嘲笑的聲音，反而使孩子放棄他的興趣，繪畫，音樂，寫作，數學等等，進而進入一種惡性循環之中，批評，沒有自信，否定自己，更嚴厲的批評，自我放棄。
小丫頭五歲，在同齡人中語言能力發展很快，在三歲左右就你能清楚的描述在幼兒園發生的事情。但在數學方面的能力就差強人意了。在記了很多次后才把我的手機密碼和手機號記住。以致于在第n次她問我的手機密碼的時候，我完全按耐不住自己的火氣了。而在一次由于家里人多，她完全數不清家里有幾個人后，她無情的受到了姥姥的嘲笑。母親在給我打電話說你家丫頭的數學真心不行，我趕緊告誡母親不要當著她的面過早的下定義，她將來學習道路還很漫長，現在就跟她植入數學不行的印象，恐怕以后真的不行了。
在《好媽媽勝過好老師》的這本書中，有一個篇章是講作者和女兒玩賣東西的游戲，讓女兒在不知不覺中學會了加減法 。我受到了啟發，跟小丫頭玩起了買賣的游戲，她負責給每樣出售的物品標價格，我負責買東西，我們拿真的錢來玩，讓小丫頭找錢，數錢。玩了兩次，小丫頭覺的換錢找錢有些難，玩的性質就不高了。后來看到東西上的標簽紙，我想到了另一個游戲，我把之前玩買賣游戲的訂價紙揉成球，告訴小丫頭，一個人每次拿兩個，加起來的數字，就是刮對方鼻梁的次數。這個帶有懲罰性的游戲激起了小丫頭的興趣。我就這樣玩了一下午算數刮鼻梁的游戲，從兩位數到三位數想加，不知不覺中，小丫頭的計算能力提高不少。有一天，她在車上直接說出七十減四十等于三十的時候，我和她爸爸都驚訝了一下。我想我的游戲還是起到了一定的作用。
一個歡愉的下午，一場關于數學的游戲，讓孩子不知不覺中就學會了加法，這比我強迫她做一下午的數學練習題來的有效和有趣的多，而游戲的力量也不僅僅如此。
游戲對于孩子的成長意義重大，在跟孩子發生爭執和矛盾的時候，游戲經常能很好的改變氣氛化解對峙，讓父母與孩子，老師和孩子很快的融洽起來，孩子身上的小問題也能很好的解決，如自信心缺乏，哭鬧，傷害別人，破壞規則，拒絕溝通，膽怯退縮，易怒等等，都可以通過游戲來更正。
多年來，兒童心理學家已經注意到，游戲對于有過心理創傷的孩子特別重要
游戲是孩子的語言，作為父母只有用他們的語言，才能讓孩子知道.：我們聽懂了他的心聲，我們贊賞了他的努力，我們相信他能行！
就算不幸已經陷入了文章開頭所說的惡性循環中，但作為父母 ，我們只要放下自己的控制欲，放下自己的焦慮，用心去感受和體驗生活的樂趣，嘗試著去和孩子游戲，和孩子共同成長，你會發現不管是剛出生不久的嬰兒，還是五六歲的調皮孩子或者是進入叛逆期的青少年，都能從游戲中獲益 ，讓孩子重獲已經失去的自信。
