01
在老家的時候，我和妹妹一起整理我的書。
妹妹看著我滿滿一書柜的書，發出了驚嘆：哇，姐，你有好多書啊！
我往柜子里塞我帶回的新書：我的書柜太小，這還叫多嗎？
妹妹還是很吃驚：那也很多了，我從來沒有見過這么多書。姐，這些書每一本你都讀過嗎？
看著妹妹那可愛的樣子，我笑了：也差不多吧。然后指著厚厚的納蘭詞與詩經：這兩本還沒讀完，太重了，不準備帶走了，學校圖書館有。
妹妹再一次發出崇拜的話語：大姐，你竟然讀了這么多書，好佩服你啊！
我停止往柜子里放書：我讀的不止這么多書，還有好多書看完就送人了，還有借別人的書和從圖書館借的書。說這些，并非是為了炫耀大學四年我讀了多少書，我想讓妹妹知道，不要輕易艷羨別人，因為她自己也可以做的更好。
妹妹這一次是感嘆了：你這么多書，我只讀過兩本。小王子還沒有看懂。
我能理解她看不懂小王子，因為某種程度上，小王子是寫給成人看的。我笑著揉了揉她一頭美麗的短發：你現在看不懂很正常，姐要告訴你的是，姐給你留了這么多書，你一定要多看，我知道你學業重，升學關鍵時刻也沒有多少時間讀，但當你不想學習時讀讀，放松了，也可以提高你的語文成績。我是想培養你愛好閱讀的習慣。
妹妹點點頭，似懂非懂。我看著小小的她，心里充滿了期待。
02
昨天晚上，我們有個面試，我上去自我介紹的時候，用了幾句古詩詞，也用了幾句常見的話，都是引用的，并沒有新意，也沒有自己的東西在里邊。而且，我這個人很少在公眾場合介紹自己，很緊張，聲音顫抖，都語無倫次了，自己感覺特別差。
可我下來，學長對我說：你表現的真好，震驚了我們。
我無奈地笑了笑：我表現特別差對吧？
他答：沒有，大家都說這個女生怎么這么厲害，出口成章，都在研究你呢！
我還是覺得自己表現不好，但也沒有再說什么，我跟室友講：真的，所有學生中，恐怕只有我一個人上臺緊張，表現差了。
室友很不同意我的說法：你真的表現不錯，有自己的特色，給人印象很深刻。
我搖了搖頭：你就安慰我吧.....
她也堅持：沒有安慰你，是真的。真羨慕你這種讀書讀的多的人，讀書多了就是好。
我突然明白了，所有人沒注意我臺上的表現，光注意我說的話上了。因此，他們口中的表現好，不過是我隨口說了些詩詞妙句。
我不再爭辯，也不再問，轉而對室友說：其實，我讀的書真的不多，相對于你們，的確挺多，相對于那些大咖，我這連冰山一角都算不上。我這點水平，也就唬唬你們外行人。你多讀些書吧，等你入門了，就不這么看我了。
03
我想起這些年，身邊的朋友，同學，總是喜歡以“才女”二字稱呼我。當然，我特別開心，因為我特別喜歡這兩個字，在某種程度上，這就是對我文學素養的認可嘛！
我也知道，自己是女，但離“才”這個字還真是十萬八千里遠。
我不過是能寫幾篇自娛自樂的文章，不過是多讀了課本之外的唐詩宋詞，也可以說，相對于這么稱呼我的人來講，我就是多讀了幾本書。他們之所以這樣講，某些程度上是恭維，某些程度上，也是因為她們眼里的有才，就是會寫幾篇別人都喜聞樂見的文章，恰巧，她們自己還不會。就像我看見一個會畫畫的人，會跳舞的人，字寫的好的人,就說她們有才一樣，因為我沒有這項技能啊。
我之前在文章里也說過，在自己所認識的人當中，自己愛讀書就像個異類。這種種事情也證明，我們身邊的人，知道閱讀好處的人多，但真正堅持讀書的人少的可憐。也正是這份不同，成就了我在她們眼里的“才氣”。
04
當董卿主持的《朗讀者》問世，大家感嘆于閱讀帶給董卿的美好，于是掀起了一股短暫的閱讀與朗讀高峰。
為什么會有這種現象？
因為大家看到了閱讀帶來的實實在在的好處，它塑造了董卿優雅有內涵的行為舉止，它讓董卿渾身散發著知性的光芒，它讓大家知道閱讀真的能改變人......
可是，這種現象持續地并不久，《朗讀者》就像是登陸的臺風，引起了一時間的風暴，然后，大家發現，自己讀了幾本書，并沒有成為董卿那樣美好的人。于是，堅持不下去了，沒有理由堅持下去了。
她們當時跟風的時候，只知道董卿通過閱讀，能夠出口成章，成為舞臺上耀眼的光芒。
當你看了幾本書，發現讀書并沒有收到你想要的成效，并沒有使你成為董卿那樣的人，你就放棄了。可有誰知道，董卿花了多少時間去閱讀，為閱讀付出多少努力。
有些愛把自己的成功歸結為天賦，走捷徑。可哪有那么多天賦可用，哪有那么多捷徑可走？
大家都喜歡“速成”，可哪有成功是“速成”的？你不見，別人成功背后，是付出了多少努力，流下多少汗水，吃了多少苦，遭了多少罪。
比你優秀的人真的比你努力，而只有你還傻傻相信，她們是用天賦走捷徑速成的。
成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。
多么希望，以后我不再聽到:哇，你讀了好多書啊！
換一句:
你最近讀的書少了，該多讀點書啦！
