互聯網使我們的時間越來越碎片化，我們每天都會刷朋友圈，刷微博，我們接觸到的信息越來越多了，可我們好像并沒有變更加聰明。最近讀了《信息簡史》這本書剛好講到這些，我給大家理一理。

01什么樣的信息才有用？

“經常看電視的孩子不如經常聽收音機的，經常聽收音機的不如經常讀書的”

這句話有點老的過頭了，但它確實反映了一個道理：接收信息的方式對于我們思維方式影響是很大的。看電視的孩子是最被動地，看書的孩子是思考的最多的，這也間接說明了在對于我們思維能力提升方面，文字>聲音>視頻。

02文字進化你的思維方式

如果你想提高自己的理解力，從少看視頻，多看文字開始。文字促進我們思維方式的進化的原因在哪兒呢？

文字說白了就是一種符號，它的作用無非就是記錄當下發生的事情，以便不同時間和不同地點的人觀看，但這其實是很需要抽象思維的。通過語言的學習，你看到“蘋果”這兩個字的時候就會浮想起這種水果，看到“憤怒”這兩個字你也可以聯想到這種情緒。

自從有了文字，時間和空間的阻隔便不是障礙了。我們思維方式也跟著發生了很大的變化，最重要的一種就是“分類”思想。例如：”水果”這個東西，“水果”其實是不存在的，而我們創造出來”水果”一詞，對一類東西進行描述，這就是最簡單的分類思想。

不僅是實物的分類，還有觀念的分類。對一般的群眾來說，是無法接受“美“的觀念本身的，他們只知道美的事物。這就是一般人和精英之間思維方式的區別，一般人只能理解一個個具體的事物，因為這個對大腦來說一點都不費力氣，而那些出色的人可以理解具體東西背后的理念。如果你也是只能理解具體的事的話，從思維方式來說你就已經落后了很多了。

這也從另一個方面說明，要想說服一般大眾，最重要的不是論證，不是推理，而是告訴他，隔壁老王家也是這樣的，這個對他的說服力比數據統計大多了。

03信息最好的結構是一棵樹

我天天也在看新聞，也在刷知乎，看的都是文字，為我還是沒有很好提升自己呢？

這就要問一個問題，既然生活中可以學到那么多東西，我們為什么都要去上學呢？文憑可能是一個答案，只有這一個答案的話還是太牽強了點。

學校中學到的信息和生活中的信息最大的不同就在于：課堂上的信息是有結構的，而生活中的信息是碎片化的。

課堂上的知識是經過梳理的，有結構的知識，一環套一環，新學的知識可以很好的和舊知識聯系在一起，形成了一個樹狀結構，莖干和枝葉十分分明。當你要用的時候，順著這個脈絡就可以找到任何你要的。

而生活中的信息雜亂無章，不能連接到我們的這棵知識樹上，平時在新聞或者知乎社區得到的那些知識就是這樣，雜亂無章，有的甚至還相互抵觸，這種知識接觸的再多也多成長沒有太大的幫助。

04寫下來才是最好的梳理方式

自從上了大學就很少自己梳理新獲取的知識了，即使是那些邏輯很清晰的東西也只是想想，看看，不知不覺看的越來越多了，總以為自己好像已經可以掌控一切了。臨到做時，才發現自己眼高手低，根本無法勝任。因為根本就沒有搞懂，不能把握它的脈絡，看的再多也只是浪費我們大腦的空間。這時候需要我們把它寫下來。

寫的這個過程就是我們自己梳理的過程，在復雜的信息中，剔除完全無用的，找到有用的，連接到自己已有的知識結構中，你的知識結構就在這個過程中就得到了升華。

很多時候我們腦袋里會靈光一現，蹦出來一個想法，然后自己開始YY，想著想著就想到自己要改變世界了一樣。完全的空想會跳過很多現實的步驟，而這些細節才是成敗的關鍵。這個時候你需要把這些想法落實到紙面上，當你在寫的過程中會慢慢發現漏掉的一些細節，補充上以后才會越來越接近最后的成果。在實施的過程中根據現實情況的反饋慢慢的改進，不斷完善，這才是一個想法落地最靠譜的方法。

《信息簡史》（關注我的公眾號“大飛隨筆”，回復“信息簡史”就可以獲得此書的下載連接）

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