闡述原則缺少故事的沖突和情節，讓人讀起來枯燥無味。或不如一些方法論看起來簡單直接有效。但原則需要我們對它進行反復的闡述和使用，不斷的掙扎著為那些問題找到確切的解決方案，在這一過程中，我們就自然而然的離原則越來越近。以下是一些我們在使用原則不斷反復深入向自己提問的問題：
·它是什么？我能夠清晰準確的闡述嗎？
·它能解決一個什么樣的問題？還有其它更好的解決辦法嗎？它是解決這個問題唯一必選嗎？
·怎么使用它更有效？由誰來使用它？
我們總是想通過最短的時間最省力氣的方式找到最根本的解決方案，這實際上是貪婪，是學習的貪婪。
簡單的問題并不簡單，需要我們深入的思考才能找到更可能接近解決問題本質的答案。學以致用，強調的是要去用，僅僅記住知識，不去真正的思考，去解決實際問題、去總結底層規律，均是在浪費時間。有些坑有些痛是必須經歷，那樣才能記得更清。
承認自己的錯誤，工作中多用這樣的句式：“我知道我有很笨，可我就是想知道……為什么、怎么辦”。
這樣能夠幫助自己克服自我，學習到新知識。因此……
18）要經常自我反思，也確保你身邊的朋友們也都懂得自我反思。判斷一個人是否會經常反思很簡單，經常反思的人謙虛、客觀、開放、包容。能夠容忍別人犯錯誤，也能對他人做出客觀的評價。經常用“高層思維”審視自己，接納別人客觀的建議。
19）樹立從錯誤中吸取教訓的觀念，傳遞并強化這個觀念。一個人最糟糕的錯誤就是不能直面自己的錯誤。診斷錯誤，分析原因，修訂原則，思考未來，改進方案，將這些經歷記錄下來，因為這些都是進化的必要步驟。
避免在團隊出現打壓或掩蓋錯誤的行為，更應使團隊明白錯誤是前進必要臺階，我們要做是坦誠對待錯誤，客觀分析原因。
19a）最有效的工具是建立“問題日志”（后詳），旨在鑒別問題，并從中吸取教訓。
20）不斷爭取意見統一。因此……
21）要在去偽存真和解決方案上爭取意見統一。這一流程可以幫助我們找到最優方案，又能促成解決方案的順利實施。形式上要求我們采用提問、辯論、討論等多種方式溝通從而獲得更好的解決方案。內容上，還需要包括個人價值觀，自己的長處，缺點等一些達成團隊成員的詳細說明，幫助我們更好的合作。這就是我們前面提到的要建立個人使用說明書。
22）養成對“這是對的么？”和“這事有意義么？”這兩個問題反復討論的習慣。要求團隊每個成員養成這樣的獨立思考的習慣，重視個人思考結果，公開的表達自己對于方案的意見。確保個人的事與團隊的事都有意義。
很多時候明白了許多道理，生活卻依然暫時并不美好。主要是因為我們將太多的關注焦點放到如何記住這些知識上，這與我們從小的應試教育有關——要求我們記住標準答案就行了。真正有效的學習并不是記住書上說了什么，而是將讀書后自己的想法，思考，寫下來，將原書復述出來，最終還是要想辦法用得上，這才是學以致用，這才是有效的學習。知識本身并沒有什么用，重要是持續有效的行動。
成年人學習的目的，應該是追求更好的思維模型，而不是更多的知識。在一個落后的思維模型，即使增加再多的信息量，也只算是低水平的重復，而不是有效的學習——李善友。
23）認為對的事情，要據理力爭。本著開放的態度討論問題，這一過程并不是阻礙什么人計劃的執行，而是通過多次的交流討論，一方面可以使相關各方學到更多的東西。二是能夠達到各方相互理解的最大程度。
24）即要立場堅定，也要開誠布公。討論的目標在于找到最佳的解決方案，而不是為了贏得面子或辯論。
能夠找到自己的錯誤往往比證明自己正確更有價值，因為我們需要一直的進步。
24a）在想表達意見的時候，先問問自己，是否擁有發表觀點的權利。知道自己無知，即知道有很多自己不知道的知識，是一種難能可貴的品質。它與知識本身的價值相等。
24b)要知道自己始終擁有提問的權利。
24c)區分思想開放的人和思想保守的人。思想開放的人通過提問來學習，他們不害怕犯錯誤，他們知道自己的無知，并愿意承認自己的無知，他們最容易從他人身上學到有用的知識。思想保守的人會不停的訴說自己對于的事情的見解，他們害怕自己的意見受到挑戰，他們不太容易接受別人的觀點。
24d）對思想保守、缺乏經驗之人，還是敬而遠之吧。思想保守容易固步自封無法與團隊共同成長，最好解決方案是解放他們的思想。如果沒辦法，那么他們對于團隊沒有好處。
24e)對那些夸夸其談的紙上談兵之人要尤為警惕。
24f)小心那些面子至上，不好意思說自己不知道的人。（因為會為此而假裝說自己知道其實并不了解的事）。他們缺少直面真相的勇氣，這阻礙了他們的進步，也會成為團隊的障礙。
25）確保主要負責人對于他人提出的問題與評價都是持開放態度的。主要負責人應該將團隊決策背后的思考，透明公開的向大家闡述清楚，確保讓每個人都能夠理解并據此展開正確的行動。當與主要負責人意見不一致的時候，不應阻礙他們向上一級反應，給予他們充分的申訴權。上級必須客觀公正的態度解決問題。而不是為了平衡各方意見，而采取折中意見。所有的決策請尊重真相至上的原則。
26）要意識到，沖突對于建立重要關系是大有裨益的，因為通過沖突人們才能確定對方的原則是否與自己一致，便于化解分歧。正確對待小沖突，才能避免重大沖突的發生，當我們坦誠的將自己的真實想法，及時進行溝通和交流，可以確保一些原則和價值觀達成一致或加深彼此之間的了解。如果不正視彼此間的差異，那么原則和價值觀上的間隙會持續擴大至無法彌補。最終將會漸行遠。
26a)我們應該期待更多不拘于成見的分歧。我們經常會因為分歧而感到生氣，結果造成團隊成員間隱藏小分歧，最終影響團隊進步。
26b)分歧中蘊含巨大潛力，尤其對于兩個或兩個以上有獨立思考能力的人之間的分歧而言，更是如此。我們有時說話往往用：“我覺得”來開頭，然后闡述一些自我感覺良好的觀點。實際上是將自己陷入一場毫無意義的爭論當中，這才是真正的悲劇。如果大家能以開放的心態闡述探索各自的觀點，則會共同進步。
我們長大了，我們在一次次的辯論中極力的維護自己的觀點，自認為優秀的人是幾乎沒有缺點，認為凡事必須做好才是我們成年人應該做到的，隱藏自己的缺點，為了贏得辯論，死不承認自己的錯誤，是時候認清什么最重要了，認清辯論的目標是什么？
27）知道什么時候終止辯論，進而討論一致的解決方案。我們會時常陷入為一些瑣碎小事展開辯論，并為贏得這些辯論付出太多的精力，以至于沒有更多時間放到討論如何共同實現團隊目標上。適當放棄對于一些小事的爭辯，將我們的精力釋放出來。
27a)但是，當有人質疑就某事展開辯論的重要性時，辯論是有必要。
27b）認識到“條條大道通羅馬”。我們通常講，不看過程看結果。我們對于相關方的評價不應該看他們是否按照你的意圖去執行，而更應該看他的方法是否是有效的。
27c）要利用分歧獲得具有積極意義的成果，評估個人抉擇或決策者的觀點時需要從更廣更高的角度來看問題。質疑某個決策從而展開討論，有利于幫助人們了解決策背后的細節，也可以幫助決策者獲得更多的思考角度。
27d）要區分兩個概念：1）無用的抱怨；2）旨在實現改善的合理訴求。無用的抱怨是殺傷力極其強大的負能量，抱怨者認識不到自身的問題，且抱怨據有極強的傳播能力，抱怨幾乎無處不在，告訴團隊成員停止抱怨，認清問題才是解決問題的辦法，而抱怨不能。
28）贊賞自由辯論的討論方式并不意味著要通過全體投票來制定規則。自由辯論的目的是為決策者提供更多的觀點，為決策提供更多的選項。而不讓團隊來投票來監管一個人。同時自由辯論也可以增加彼此間的了解，也可以了解一個人的能力。
29）要評估事項是否需要辯論、討論或傳授。這三種溝通方式的目的是為了意見得到統一。為了保證溝通的效率需要合理的選擇溝通方式。辯論多用于理解程度相同人之間；討論多用于不同理解程度之間；傳授則用于理解高的與理解程度低的人之間的溝通。
29a）為了避免產生誤解，需要確定使用何種溝通方式。我們需要明白溝通的目的是什么，并不為了爭個輸贏，而是為了尋求真相。
29b）旨在獲得最佳方案的溝通，應該邀請最相關人士參與其中。最了解情況的人，受決策影響最大的人，都是最應該征求意見的人。
29c）旨在教育，增強凝聚力的溝通，如果目標是獲得最佳方案，那么就應該聽取更多人的意見。 有些人可能不太有經驗，無法提出很好的建議，這些人對于方案的決策起不了決定性作用，但為什么要聽取他們的意見呢，主要目的是讓他們理解我們的方案是如何決策的，避免理解上的缺失，造成方案實施上的障礙。
29d）充分利用各種溝通手段。保證溝通的有效性非常重要，問題是如何才能做到有效溝通。比如：有些問題先讓思想開放者來回答，他們思想活躍，發言積極，起到帶著發言的作用。設置公開郵箱，給大家更多的提意見的空間。
我們也知道，這是一個快速迭代升級的時代。為了更好的存活在這個競爭激烈的叢林里，我們渴望快速進化，喜歡類似于《***21天速成》到《***必讀》之類的所謂一些方法論。我們希望通過這類知識迅速補全自己知識體系，思維邏輯的不足。但是我們從中得到的東西幾近于零，甚至因為這類知識而感到焦慮。我們忘記了一個簡單的道理，這個世界從來都是越輕易得到的東西越不值錢。面對快速進化的渴望，我們應該做的是要耐心，請相信，所有的進化都建立認知能力上，這需要我們提高學習能力，認真構建自己的底層思考模型，鍛煉深入思考能力。
30）不是所有觀點都具有同等價值。每個人都可以提出自己的觀點，請小心采納一些人的觀點。因為同樣一件事情，如果是優秀業績的人對于一個職場新人來講更有說服力，更能接受事情的真相。因此不要對所有的觀點一視同仁，即浪費了精力，也會使我們離真相越來越遠。當然我們需要對所有的觀點持開放的態度，而核驗這些觀點的通用原則：你是否能承擔自己的責任？（隱含是否承擔的起）。
不為自己觀點負責任的人的發言是不可信的。
30a）能力層級不僅需要與觀點優先原則相一致，更是后者的必然要求。這是為了提高團隊效率。讓每個人為了某個問題逐一討論顯然與時間管理相矛盾，這樣做能讓工作高效完成顯然是不可能的。每個人的核心能力不同，讓一些人主動放棄一些低價值的工作，把珍貴的時間放在最核心的能力上，團隊效率會更高。
31）思考自己和別人的可信度?？尚哦仁侵改橙擞^點可信賴的程度?？尚哦仁菬o法準確評估的，有時也需要分人分事，區別對待。我們只是需要知道，可信度高的人對于我們決策更具有參考價值。這需要我們多問“我為什么要相信您呢？”以及“我為什么要相信自己”自我有時是最大的障礙，它不是不自信，而要求自己多幾個維度去思考問題。
31a）在想發表意見的時候，問問自己，是否擁有發表觀點的權利。如果自己在這個問題處理上有過成功的經驗，那么就可以發言。反之如果只是拋出自己觀點，且自己不為這個觀點的實施負責，則不要發言。
31b）若有人多次解決懸而未決的問題，面對質疑也能講得頭頭是道，這種人的觀點最可信。
當然，每個人的觀點可信度可以看到幾乎都是與他的能力相匹配的，對于一個觀點可信度的評估也需要是動態，因為能力在不斷的變化。
31c）如果有人問你一個問題，首先要考慮自己是不是能夠解答這個問題的人。
32）為了“意見統一”，花再多的時間與精力都不為過，因為這是最有價值的投資。為觀點排出優先級，是為了提高時間管理效率，但也防止因此造成溝通質量的下降。
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