今天自戀一下。先從我寫文章，遭到領導表揚，這件小事說起。

去年，我偶然間，看到一個朋友寫的文章。看完之后，心里只有一個字，服！我這樣一個平時主要寫書評的孩紙，真是被他甩了好幾條街出去。于是，我趕緊在微信上，向他請教，問他平時都看啥書，我好也買回來，補補自己巨low的大腦。答案竟然是：他平時不看書！暈倒！

要想有高質量的輸出，必然要有大量的輸入作為基礎。那他平時是通過什么途徑來輸入呢？答案是：聽羅胖的邏輯思維。

在他的點撥之下，我立刻意識到了自己的問題，就是輸入渠道太單一了。雖然我一直知道邏輯思維很有名，卻長期迷戀紙質書，忽視了其他的輸入途徑。于是，我立刻下載了“得到”，把羅胖講的節目，凡有興趣的，都惡補著聽了一遍。

就是這個無心之舉，沒想到竟然給我的工作帶來了巨大的幫助。有一天，領導給我布置了一個作業，讓我結合《爸爸去哪兒4》這個熱點，來寫一篇公司產品的宣傳文案。經常寫軟文的同學都知道，想就一個產品，變著花樣的從不同角度來宣傳，并不是一件容易的事。

這可愁死本格格了！我連《爸爸去哪兒》都沒看過，只能硬著頭皮看節目，查資料。后來，我發現節目中，阿拉蕾是最大的亮點。在反復研究了她的特點后，我最終選擇以她的金句頻出為寫作切入點，以和產品聯系起來。

思路確定后，就是寫作素材的搜集。我突然靈光一閃，想到了羅胖講過的一期節目。他在《即將到來的階層社會》中曾經說到，他在美國看到過一個統計，在孩子長到四歲之前的這個階段，美國窮人家庭的孩子與富人家庭的孩子相比，會少聽大概3000萬個單詞。窮人家庭的孩子，在這樣的家庭長大，他的智力發育就被鎖死在一個水平線上，再也沒有出頭之日。

我查了資料，其實，羅胖所說的就是教育界著名的“三千萬詞匯鴻溝”（The 30 Million Word Gap）。這一概念來源于美國學者Betty Hart和Todd R. Risley八十年代在美國所進行的長期追蹤研究。

至此，我這篇文章的思路和素材終于有了。謝天謝地！于是，我趕緊寫文章，交作業。

沒想到，這個文章發到朋友圈后，效果特別好，后來遭到了領導嚴重的表揚。現在回想起來，我其實是通過收聽羅胖的節目，不知不覺間提高了認知水平，才寫出了宣傳效果不錯的文章。

嘗到了羅胖帶給我工作中的甜頭，我又乘勝追擊，在朋友的建議下，在“得到”上訂閱了萬維鋼老師的《精英日課》。每天聽萬老師講課，我又增長了不少見識，腦洞大開，感覺功力大增（雖然這可能只是一種幻覺吧～）。在古典老師的《超級個體》上線后，我毫不猶豫地就又付費訂閱了。甚至，我還成為了古典老師創辦的橙子學院的會員。我在通過聽的方式，每天大量吸收著新鮮的知識。

羅胖說，閱讀唯一的目的就是升級自己的認知。雖然我之前也有閱讀的習慣，但是自認為還是處于讀書的初級階級，我渴望讀到大量優秀的好書。于是，我也開始看邏輯思維推薦的圖書。雖然《時間的朋友》之前我已經讀過一遍了，但是在朋友的盛贊之下，我正打算看第二遍。萬老師寫的兩本書，我也都買到家中，準備認真學習。羅胖大力推薦的《人類簡史》，也是不容錯過的必讀書。

和周圍的小伙伴沒交流之后，發現羅粉太多了。大家在一起，交流的是各自訂閱專欄的特色，心里盤算的是，我是不是也要訂閱這個欄目。邏輯思維推薦了武志紅的新書《巨嬰國》后，朋友圈立刻就有好多朋友開始曬這本書的照片，曬讀書的感受。羅胖跨年演講以后的好幾天，我的朋友圈里還是各種關于演講的轉發和分享。

忽然發現，羅胖的團隊在強烈影響著大家。談論“得到”，似乎也成了小伙伴們溝通時，迅速找到同類的方式。如果你連一個欄目都沒有訂閱，甚至連“得到”都不知道是什么，那明顯大家就不是一類人，沒啥可聊的嘛。

不僅僅是聽他的節目，訂閱“得到”專欄，讀他推薦的書，他已經在不知不覺間把他推崇的“認知升級”變成了一種生活方式。此時，不好好學習天天向上，似乎成為了一件可恥的事情。

都說“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”。想要不被后浪干掉，唯一的方法就是通過不斷學習的方式，使自己成為后浪。而我身邊的許多朋友，都不約而同地選擇通過邏輯思維這個平臺，來不斷充電，升級認知。

逝去的2016，相信大家都通過這種方法，都得到了很多不同的收獲。嶄新的2017，希望我們一起，得到更多。