棍棒底下出孝子，這個陳舊的育兒觀念曾大行其道，至今還有不少擁護者。比如某書院就曾打著嚴厲教育旗號，行虐待孩子之實。
可笑可嘆的是，這書院被投訴關(guān)閉，還有家長舉條幅抗議求開學。可見，這些家長的觀念何等根深蒂固。
棍棒底下真能出孝子嗎？這樣棒打出來的孩子心理健康嗎？我看未必。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
嚴厲教育，其實就是家長打著教育的名義傷害孩子，用體罰對著孩子出惡氣。這在西方國家，是明文立法禁止的。
雖然我國沒有相關(guān)立法，但尊重和善待孩子才是教育的基礎。嚴厲教育目的是教會孩子順從，而不是懂事。有家長甚至不惜棍棒相加來獲取所謂的聽話，推崇奴化教育，這很危險。
因為孩子不會白白做出犧牲，而一時的順從換來的是孩子長久的創(chuàng)傷，無異于殺雞取卵，代價極大。
比如一優(yōu)秀女性，因為童年尿床被苛責，竟一生尿床。她前途盡毀，愛情無疾而終，度日如年。
也看過一則報道，說一男孩從小頑皮，經(jīng)常被性情暴躁的父親鞭子吊打。這使男孩極度崇尚暴力，初中未畢業(yè)就和混混走在一起。
18歲那年調(diào)戲女同學，打得前來制止的老師住了院后逃逸。他混進了西南某省的黑幫，被仇家捅了十九刀后徹底喪失生殖能力。隨后，因參與打架斗毆被刑事拘留。
嚴厲教育的危害在于不但漠視孩子，還伴隨暴力，而暴力偏離了教育的本質(zhì)，只會步步升級激化矛盾。
哪里有壓迫，哪里就有反抗，親子關(guān)系也是如此。最好的方式，是平等地溝通交流。孩子沒有心理負擔，才能有好的教育。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
嚴厲教育的起因不外乎兩點，一是原生家庭的印記，二是家長懶，不肯為孩子付出心思和精力來完善自我。
嚴厲教育也能世襲，正所謂老子英雄兒好漢，老子暴躁兒易怒。因為推倒原生家庭的缺陷，實為不易。
瘋狂英語創(chuàng)始人李陽就沒能走出這個怪圈。他四歲被父母接到身邊，父親經(jīng)常罵他蠢，他內(nèi)心極度自卑。成年后，他起床后半小時覺得人生毫無意義。
結(jié)婚后，他屢屢對老婆和孩子實行家庭暴力。名利雙收的他，仍婚姻解體。很難想象，這一生他還能否獲得內(nèi)心的安寧和家庭的幸福。
像李陽一樣，很多人可能意識不到原生家庭給自己帶來的缺陷，因為沒見過幸福家庭的模樣。有人回首已是多年后，錯過了教育孩子的有效期，徒留嘆息。
第二個原因是家長不愿花時間和精力教育孩子，寧愿一頭鉆進電腦或手機。我曾寫過一個十歲男孩參加唱歌節(jié)目，印象中爸爸只牽過他三次手。
他對每一次都印象深刻，還喊出了：“爸爸玩手機不陪我玩”的心聲，獻唱的歌是《父親》，深情演繹讓全場觀眾為之飆淚。
這對父子在現(xiàn)場和解了，可還有多少家庭的孩子是被忽略的呢，有多少孩子因為得不到父母的愛和溫暖在暗夜里哭泣呢？
我見過一個小姑娘能說會道，腦子還特別靈活。可對妹妹很兇，非打即罵，鬧得妹妹離家出走到奶奶家過夜。
有一次，她妹妹和別的小姑娘吵嘴，她說一句，妹妹不服氣地頂嘴，她一巴掌把妹妹打哭了。姐姐看不過眼來批評她，她就哭著去外婆家了。
聽說她還留下一封信說：“我從小寄養(yǎng)在外婆家，做錯事也常被怒吼，哪里比得了你們有爸媽關(guān)心呢？”我開始有點理解她了。
每一個被父母苛責或忽略的孩子，都像被啃過的蘋果，帶著創(chuàng)傷一路前行。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
每個原生家庭多少都曾帶給孩子傷害，而孩子自帶治愈功能，比大人更健忘更寬容。
就像詩里所說，一個小小孩應該有點壞，有點不聽話。他來到世上是為了教育我們，讓我們得以再一次成長，而不是朽壞下去。
但嚴厲教育就像刻字的小刀，一次一次持續(xù)地給孩子帶來傷害。當手中有一塊璞玉時，我們應當做得正確。
首先，我們要提升自我認知水平。深入了解自己，再找出性格缺陷，一一對照改進。
比如我性子急，情緒來得快去得更快，有時忍不住對女兒吼叫。她受影響，遇事立馬就哭。我刻意調(diào)整，感覺情緒快爆發(fā)，就趕緊走開。有時跑去和老公說說話，事情就過了。
其次，要完善自我。自我成長，是解決育兒問題的關(guān)鍵。無論是推倒原生家庭的缺陷，還是知識的更新，都需要我們不斷學習和成長。
有媽媽聊起性教育啟蒙的繪本 《小雞雞的故事》，因為畫的人體圖片包含性器官，她覺得尷尬。以前的我可能也有些不好意思，可育兒數(shù)看多了，我就明白對孩子進行性教育時，要坦蕩蕩。
就像花朵是植物的性器官，人類性器官能孕育美好生命，要坦然面對。家長的態(tài)度很大程度上會影響孩子的態(tài)度，女兒非但沒有不良言行，還學會了上洗手間關(guān)門保護隱私，我好生驚喜。
第三，互相提醒。我跟女兒約好，我生氣的時候她說一聲“stop!”，我就馬上停止，跑過去抱抱她，她生氣也一樣。
這個辦法化解了幾次矛盾，是有儀式感的非暴力溝通，提醒我要溫柔地接納和對待女兒。
大人尚且不喜歡嚴厲教育，何況兒童？所以，每次女兒振振有詞地說，媽媽我要教育你，我都心悅誠服地聽從意見。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四
嚴厲教育本質(zhì)上是反教育的，因為教育的本質(zhì)是愛和自由。而嚴厲教育容易扭曲孩子的心理，壓抑孩子的天性。
葉芝說過，教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。嚴厲教育以其冷雨澆花端之凌厲，傷害著孩子對生命的熱情和對生活的熱愛。
杜絕嚴厲教育從你我做起，惠及后代，刻不容緩。
