? ? ? 詩意的生活，美好的遠方，溫馨的童年，有趣的經歷……這些都是我們詩意的來源，生活的寫意。沒有彩排過的生活，沒有事先寫好的劇本，沒有預制的人設，沒有固定的結局。生活就像沒有定調的散文，零散卻神俱；生活亦是顛沛的小說，波折卻真實；生活又或為浪漫的詩篇，美好卻現實。
? ? ? ? 因為有了對生活的思考，日子的回味，事聞的反芻。所以生活變得浪漫或無趣，人也變得素然或世塵。有了對生活的期望，人就開始變得陽光；有了對日子的懷念，人就開始變得珍吝；有了對事聞的剔習，人就開始變得智敏。你我都因過著不同的生活，經歷著不同的日子，聽察著不同的事聞。浪漫和無趣的程度變得不同，素然世塵也在靠近遠離，所思所想所擁也皆然不同。
? ? ? ? 像作家像詩人，或現實或浪漫；像老農像富翁，或樸素或驕奢；像這個像那個，或這樣或那樣。沒有一字之規，全憑你的好惡，你的經歷你的見聞你的收獲你的被目染耳濡。
? ? ? ? 童年的我們，總是對這個世界充滿好奇的，而我們所好奇的內容，絕大多數在某種程度上講都代表著我們的父母或叨念在我們耳旁的大人的好奇。就像馬玉圩子里的小孩對白友安和小劉的八卦的圍觀在閆紅看來其背后都藏著一個大人的好奇一樣。如此說來，我們身上總是有著大人的影子也是可以解釋的，我們總想像大人一樣講話做事也完全可以理解。這是對成長的向往，對身邊的人的一種反饋，對生活的一種趨近。
? ? ? 這本書里大都是關于作者本身的一些童年幼時經歷見聞的寫意回味和品論，而出現在書中的字句，終不會是等到提筆時的臆想或添加，而或多或少再甚大部分都是那時的我的一個最真實的描摹再現。浪漫是與生俱來的，素養是慢慢養成的。從小就對生活日子見聞有著自己獨特的想象，詩意的抽象，獨立的思考。這就是她的與生俱來，她的經歷使然。從小就熱愛閱讀善于表現的特點成就了她的今天，促成了今天出現在我們眼前的《彼年此時》。
? ? ? 似乎每一個村墺都有著自己的故事，并且在那里都生活著一群像那里的山或土墺的人，他們都屬于這個地方。永遠的屬于。漸漸的，他們也都成了這里的一道風景線，他們就是這個村子，這個村子就是他們。而這個山坳里總有那么一兩個人是會漸漸脫離這兒的，他們或許通過進城務工又或許是默然的在村里呆著期間做這自己喜歡的事并且堅持著，但隨著日子的變化，思想的融合和分離。學識和思想終會將他們分離的，任鄉村土墺的倔強和鄉人的說辭，終究改變不了避免不了這讓人欣喜和不舍的分離。他們欣喜，因為村里出了個有學識的人，或多或少能給自己帶來丁點兒便宜，他們不舍因為村里又少了一個解悶消遣的對象，又或是從鄉人深處的孤獨分支出的不舍。
? ? ? 而我們這本書的作者——閆紅，也許就是因為多了對閱讀的熱愛，對鄉野俗事的反芻和想象，對美好的向往和期懷。才變成了自己，而我作為一個不成熟的讀者，也多想快快長大讓自己變得成熟且賦有魅力。我的不足需要各色寫者的不吝分享和自我解剖來彌補或是掩蓋。我不熱愛閱讀，但是我同樣需要閱讀來讓我長大。就像某部電視劇里的一句話等到你有一天不再為了某種目的而去閱讀，那你就真的是一個虔誠的讀者了。
? ? ? 而我現在的功利卻又都來源于我的貧瘠。所以投入閱讀吧，也許那里真的有你想要擁抱的東西，即使與你沖撞，她也是那樣安靜禮貌。
