1994年，已是教研組長的我，又有了兩個頭銜——初一年級組長，兼初一（1）班班主任。我覺得身上的擔(dān)子重了，壓力和機(jī)遇并存。這次，我是強(qiáng)勢回歸，已成學(xué)科名師的我，成了家長和學(xué)生追逐的對象，許多家長都想把孩子送到我班來就讀，托關(guān)系找熟人，令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好生為難。好在鄉(xiāng)下的家長都很淳樸，勸勸也就理解了。

已經(jīng)有五年教齡的我，管理學(xué)生，駕輕就熟，很有一套辦法。開校第一月，我不急于抓學(xué)習(xí)，而是著眼于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。開學(xué)第一課，我讓學(xué)生自己介紹自己，而后寫新學(xué)期的打算，并在班會課上交流。在交流中，我在一旁，冷靜觀察學(xué)生。了解了學(xué)生的方方面面，我開始整章建制，制定班規(guī)班約，著手學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。我推行學(xué)生自我管理自我教育的模式，成效顯著。我班學(xué)生人人有崗，崗崗有責(zé)，班級凝聚力向心力空前高漲，學(xué)風(fēng)日漸濃厚。每周值周考核，我班總是第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我班大加贊賞。曾今，副校長在教師大會上這樣說我們班：“我們轉(zhuǎn)教室，從后門進(jìn)去，門一響，學(xué)生都會轉(zhuǎn)頭看，只有人家的班級，學(xué)生不轉(zhuǎn)頭，學(xué)風(fēng)非常濃厚。”這絕非夸張。

期中考試，我班放了衛(wèi)星，每門課都居年級組第一，前二十名，我班十六人。學(xué)校開展的各項活動，第一名非我班莫屬。我班在學(xué)校，成了神一樣的存在。

一枝獨秀不為春，萬花齊放春滿園。作為年級組長，我還要團(tuán)結(jié)兄弟班級一道前進(jìn)。我把自己的經(jīng)驗毫不保留地傳授給其他班主任。我經(jīng)常深入各班級，了解情況，找問題學(xué)生談心。及時召開年級組會議，分析研判學(xué)情、教情，對癥下藥。我身體力行，狠抓年級三風(fēng)不放松，定期召開學(xué)生大會，家長會 統(tǒng)一思想，鼓足干勁。期末考評，學(xué)校三個年級，初一位居第一。

轉(zhuǎn)眼，到了初三，因前一年畢業(yè)會考，我校學(xué)生成績不太理想，校長找我談話，把初三的排課權(quán)給了我，讓我選調(diào)精兵強(qiáng)將，確保初三教學(xué)打個翻身仗。我大有臨危受命的感覺，士為知己者死，女為悅己者容，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我，我絕不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，讓他們失望。我大膽啟用年輕人，注重課改狠抓課后輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊。我們每月都堅持月考，重視質(zhì)量分析。年輕人，干活魄力很大，只要安排得當(dāng)，就能釋放無窮的力量。臨近中考，老師們都放棄周六周日的休息，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課。

天道酬勤，1997年中考，我班38名學(xué)生，小中專錄取13人，其余學(xué)生全部升入高中就讀。我所帶的兩班語文，成績居全縣第一。我們學(xué)校，在13所初級中學(xué)中名列第二。我們實現(xiàn)了既定目標(biāo)。

成績發(fā)榜后，全鄉(xiāng)都沸騰了。家長自發(fā)來校，感謝我們，并發(fā)自內(nèi)心邀我們?nèi)ゼ抑凶隹汀＝逃忠才扇藖砦倚Ｕ{(diào)研，幫我們總結(jié)經(jīng)驗，并宣傳我們，我們都覺得臉上有光。

那年，我被評為地級優(yōu)秀教師，縣教育局任命我為學(xué)校教導(dǎo)處副主任。