? ?擇校還是不擇校?這句話說起來就像哈姆雷特的"生存還是死亡"，一樣讓人迷茫。

? ? ? 女兒小學四年級了，走到了選擇的岔路口。如果選擇擇校，我們就得報名奧數班，如果不選擇校，我們還可以繼續這樣按部就班的簡單生活。女兒，是有夢想的。老師給孩子們講過國內的幾所知名大學，廈門大學這幾個字就深深印在孩子心里了。

? 每個孩子在家長心里都是獨一無二的，雖然嘴上表揚這別人家的孩子，但是在心里還是覺得自己的孩子最聰明。以前當旁觀姐姐教育外甥，總是給外甥定很高的目標，因此自己一邊為目標實現高興，一邊也會為目標沒達成而失落。我總是真誠而犀利的說，孩子只要比父母強也是成功。輪到自己，還是被望子成龍，盼女成鳳的美好心愿驅使，下意識的給孩子定目標。

? ? ?女兒學習一向我不參與，但是三年級下學期考試成績卻不理想。看到分數時我很失望，看到題目時我又覺得如果自己答未必有孩子考的好。語文有道題，列舉了好多成語，第一個問，讓從中選出描寫景色的成語。第二個問題，你再寫出幾個描寫人物的成語。（重點字:再寫的）很多孩子紛紛中招，從列舉的成語里選出描寫人物的成語。也許是我有感情因素羈絆，真的覺得出這樣的題目有意思嗎？是鍛煉孩子審題，但是怎么讓人有智力急轉彎的感覺?現在有很多高考本來孩子平時成績是相當好的孩子，結果分數還不如一般水平的孩子。真的覺得和出題題目有干系，中國的語言多么博大精深，一字之差，差之毫厘矢之千里。當本來簡單的題出現，往往好孩子最后會糾結，真的這么簡單嗎?

? ? 孩子三年級的時候， 我曾經帶孩子上過一期的擇校班，特別累。到了學校就是一張口算，一張應用題卷子。早上是8點上課，但是孩子和家長們7點40分就都到齊了。卷子批出來，80分以下的孩子，要求第二天7點30分就到校。老師說，家長們得堅持。你們帶孩子坐在這，不就是為了孩子們長大后比你們生活的更好嗎？這句話太戳人心了。頓時，本來困倦不堪的家長們就像打了雞血。

? ? 但也是快樂的。比如奧數老師，胖胖的，看著像個保安。聽了課，我突然覺得不像老師的老師也許更是好老師。他提問誰會說，你回答不上來的話你旁邊的同學作業寫10遍。孩子們頓時非常注意力集中了，畢竟學習是自己的，何苦連累別人呢！再比如語文老師，先讓孩子背?詩經?里的?蒹葭?，背古文?齊王納諫?。再節課給孩子們講?荊珂刺秦王??羅密歐與朱麗葉?。后來，孩子在學校圖書館借書的時候借了一本?春秋?，自己驕傲的說沒有人像她這么高大上。

? 通過這個班級女兒也見到了天外有天，人外有人。老師問:"大家都看過?西游記?沒有?" 舉起 一片小樹林。老師又問:"那考考大家，水簾洞外面的對聯寫的什么啊？"就剩下一個小樹了。一個戴眼鏡的小女孩不慌不忙的站起來回答:"花果山福地，水簾洞洞天。"這個別人家的孩子，太厲害了。

? ? 照例，每次課程結束老師都會出張卷子，答完就可以交卷離開。經過一上午的知識灌輸，孩子大人早就饑腸轆轆了。附近就只有一家快餐店，中午吃飯也像一場戰役。女兒答的快，我們就可以吃的從容。作為一個媽媽及時的把心得和她分享，:"女兒，要想吃好飯，就得起的早，答的快。這個和你長大一樣，想過好生活，就得現在付出辛苦。"

?關于擇校不擇校，我讓女兒自己選擇。我說:"擇校你考上你心目中的廈大比例可能50%，不擇校以后考廈大比例為20%。但是擇校會很累。"女兒選擇了擇校，但是她問我:"媽媽，很累的話會不會累死啊?"我微微有點難過，如何選擇，選擇后什么結果，這都要等孩子長大后才知道。而成長路上，孩子我和你一樣茫然。