2016的二月份我在一家補(bǔ)習(xí)班上班，下面是我負(fù)責(zé)的三年級(jí)的孩子，我?guī)У暮⒆硬皇呛苷{(diào)皮，那時(shí)候我覺(jué)得部分的接受能力是比較弱的，現(xiàn)在看起來(lái)不是他們接受能力弱，而是他們沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，而且我也不知道學(xué)習(xí)方法，與其說(shuō)是學(xué)習(xí)方法，還不如說(shuō)不知道學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。所以，有部分成績(jī)上不去的孩子，我真是愧對(duì)他們了……
下面這個(gè)漂亮的小女孩叫絡(luò)緹，剛?cè)ソ铀厝パa(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，一眼就特別引人關(guān)注，穿著粉紅色的棉衣，安靜的坐著等著，真的像個(gè)天使，她的成績(jī)是在六十分上下的，雖然很乖，作業(yè)很認(rèn)真寫(xiě)，但是成績(jī)就是上不去，首先我抓英語(yǔ)，讓她寫(xiě)完作業(yè)就背英語(yǔ)書(shū)，英語(yǔ)后來(lái)能上九十分了。但是語(yǔ)文就很難上八十，作文要不寫(xiě)不出來(lái)或是有很多語(yǔ)句不通順的毛病，背誦的總有錯(cuò)別字，我不知道怎么做，除了讓她背模版，背書(shū)我都不知道怎么才能讓她進(jìn)步，后來(lái)期末語(yǔ)文還是六十多。
這個(gè)一看就很好動(dòng)的女孩叫胡菲，她有時(shí)候真的任性到胡作非為，但是成績(jī)一直都很好，就是話(huà)太多，會(huì)影響其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，所以我都是安排她一個(gè)人坐，但是她會(huì)很熱心幫助其他同學(xué)解答問(wèn)題，而且不會(huì)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)很笨，還會(huì)變換著方法來(lái)教其他同學(xué)，非常耐心，遇上她心情不好，她就沒(méi)那么配合你的了。對(duì)于三年級(jí)孩子，印象中他們最害怕的數(shù)學(xué)題之一就是單位換算了，特別是小換大，她剛開(kāi)始也不懂，后來(lái)我逼她做題，她自己悟出來(lái)了，還去教其他同學(xué)，我到現(xiàn)在都不知道她為什么教得懂其他孩子，而我說(shuō)了好幾遍他們都不懂。
現(xiàn)在她們讀五年了，希望她們更上一層樓吧！
2016的九月份我去了一家公立學(xué)校當(dāng)代課老師，教三年級(jí)語(yǔ)文。下面的是年幼版F4，他們聽(tīng)到期末成績(jī)進(jìn)步五分就有照片的他們馬上一放學(xué)就找我?guī)退麄兣恼眨疾皇鞘∈碌娜藘喊 ?br>
這種正式的大課堂的教學(xué)，我第一次，一個(gè)班76人，跟鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子人數(shù)相當(dāng)，因?yàn)槭寝r(nóng)村，很多兒童都是爺爺奶奶帶著的，所以特別難跟家長(zhǎng)聯(lián)系，這與我在補(bǔ)習(xí)班的對(duì)比差太多，全班就一個(gè)孩子上補(bǔ)習(xí)班的，我雖然認(rèn)為小學(xué)生沒(méi)必要上補(bǔ)習(xí)班，但是在農(nóng)村，沒(méi)有家長(zhǎng)親自監(jiān)督，還是放在補(bǔ)習(xí)班會(huì)比較好。學(xué)英語(yǔ)的我被安排上語(yǔ)文，我真的不知道該怎么上好，我的語(yǔ)文才高中畢業(yè)啊，有時(shí)候太難得句子不知道怎么解釋給他們聽(tīng)，基礎(chǔ)的字詞句他們又不在乎，太簡(jiǎn)單，但是錯(cuò)的多都是基礎(chǔ)，在第二學(xué)期的期末考試復(fù)習(xí)周，我同事說(shuō)上學(xué)期她是把知識(shí)點(diǎn)重復(fù)又重復(fù)的聽(tīng)著默寫(xiě)，她班孩子成績(jī)才上去了。我想了下，那就用吧！寧愿不要難題的分，也要拿到該拿的基礎(chǔ)分，所以我那兩周一直重復(fù)聽(tīng)寫(xiě)讓他們默寫(xiě)課本的知識(shí)點(diǎn)，效果真的是一天比一天好，聽(tīng)寫(xiě)的分?jǐn)?shù)也慢慢上去，并且在期末級(jí)里排名前五六名都是我班的，另一個(gè)班是級(jí)主任教的，壓力真的很大。
到底是什么原因，重復(fù)真的有用？
2017年的六月，我打算考插本，一是為了有資格考上崗考，而是弄懂學(xué)習(xí)本質(zhì)。
當(dāng)有一天，我在網(wǎng)上看到核聚老師的這篇文章時(shí)，https://www.zhihu.com/question/26662321/answer/137729241?utm_medium=social&utm_source=wechat_session&from=singlemessage&isappinstalled=0
我明白了，原來(lái)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是進(jìn)步，而進(jìn)步的本質(zhì)是把握住能把握住的點(diǎn)滴，而不是一把抓，把一堆知識(shí)扔給學(xué)生就好了，自己坐著等待分?jǐn)?shù)出來(lái)。
很多時(shí)候，你以為學(xué)生是懶，其實(shí)他們真的不知道怎么學(xué)，因?yàn)樵趺磳W(xué)都看不到好結(jié)果，好分?jǐn)?shù)，為什么別人分?jǐn)?shù)就那么高，自己怎么努力都提高不了，真的就是不知道方法，就像曾經(jīng)的我。
想當(dāng)老師的我，就是想通過(guò)自己在插本復(fù)習(xí)過(guò)程中實(shí)踐，等我再當(dāng)老師的時(shí)候，我可以把自己的而不是別人的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，這樣的學(xué)習(xí)，就是用進(jìn)步本的方法，踏踏實(shí)實(shí)重復(fù)，日復(fù)一日地重復(fù)，就可以進(jìn)步，而且還要無(wú)條件地一直鼓勵(lì)他們，相信他們！
我想幫助那些需要幫助的的孩子，那些跟從前的我很相像的孩子，在這同時(shí)也是在拯救我。
