《學習的革命》
文章金句（1）
1.學校應該教什么，我們看來最重要的應當是兩個科目:學習怎樣學習和學習怎樣思考。這首先意味著學習你的大腦是怎樣工作的，你的記憶是怎樣工作的？你是怎樣儲存信息找回信息，將它與其他概念相連，并在你需要時馬上查出新知識。
2.你沒必要成為一個巨人再去參與。
3.……變化巨大的是，我們現在用信息進行制造而不是人，我們用電腦自動化技術和機器人代替人。
4.全世界正在產生三個大類的工作:普通生產服務，直接服務和符號—分析服務。
普通生產服務包括就是工業特有的重復工作，工業生產線上的工作和底層中層經理們的日常管理工作。
直接服務通常也是重復性的:在快餐店酒吧和飯店里服務或在超市工作。
符號—分析服務者包括使用信息符號“解決、確定和安排”問題的人:從事研究工作的科學家、設計工程師、軟件工程師、土木工程師、生物技術工程師、音響工程師、公共關系人員、投資銀行家、律師、房地產發展商甚至一些有創造性的會計師、管理顧問和稅務顧問。
5.尋找新的方式去說明現實，這些新的方式將比舊的方式更能激發人們的興趣或更具結實性，他們使用的工具會更不一樣，但將原始數據組合成最初形式的抽象過程是一樣的，我們都需要學會怎樣用至少四種基本技巧:抽象、系統思維、實驗和協作——將問題和解決方法概念化。
6.許多小的公司里，對教育的需求著重于思維能力和概念化技能、風險承擔、實驗性和對變化與機遇的接納性。
7.休閑新時代。休閑業、旅游業和終身教育將會成為主要增長工業的組成部分。
8.教育和經濟的獨立，將給亞洲婦女最有價值的東西——選擇權。
9.有些人說70年代是太空探索的時代，80年代是貪婪的年代，90年代會是探索心靈空間的年代，就是我們最終懂得并逐漸利用人腦巨大潛力的年代。
10.我們越是全球化，并在經濟上相互依存，我們就越是做著合乎人性的事情。我們越是承認我們的特性，我們就越想僅僅依靠我們的語言，越想緊緊抓住我們的根和文化。
11.不斷增長的底層階級。缺乏賺錢能力的人、缺乏自信心的人、年紀很小就懷孕但不結婚的人、很早結婚但沒有接受如何做父母培訓的人、貧窮的人，都是有危險淪為不合格父母的人。反過來，他們的孩子要打破貧困的束縛，日子會最為艱難，不幸的是那種束縛并沒有消失。
12.人口的急劇老齡化。現在65歲是下半生的開始，而不是末日的開始。60歲以上這一代的人代表了未來教育最大的未發掘資源之一。
13新興的“自己動手”風尚的興起。工業時代還產生了另一種現象:結構與現實的混亂。就像大型公司興起將標準的集約式生產產品提供給數百萬人一樣，大型的組織機構也將健康和教育“提供”給人們。
因而，我們將教育與學校教育、健康與疾病和醫院、法律與律師混為一談，我們把教育當作是別人提供給你的東西，我們認為健康是你從醫生專家和醫院那里買到的東西，今天這些概念正迅速變化。
14.《建立教學與人腦間的聯系》加州教育學家勒納特 紐姆拉 凱恩和杰弗里 凱恩:“學校教育的作用之一，應當是為學生進入現實世界做準備，他們需要了解他們得成為什么樣的人，他們將怎樣面對挑戰和他們能勝任什么工作。就我們所知，人們認為學校教育基本上能達到那些目標，事實上，學校教育并不能達到那些目標，相反，學校教育培養了錯誤觀念并遮掩了真正的挑戰，它尤其不能應付電子媒介的沖擊。”
15.在《美國百佳公司工作指南》中差不多所列的每一家公司都開創了職員參與的新方式:合作制、股份制、分紅制、繼續教育、分班工作制、彈性工作制、項目小組和其他更多的工作方式。
16.個人的勝利。現在消費者變得至高無上——他們擁有著從全球最佳產品和服務中進行選擇的權利和能力，這將包括我們每個人有責任選擇我們最佳的教育，從全世界教育體制中選擇最好的教育體制，這是具有革命潛力的一場變革。
17.最好的技巧是簡單、有趣和有效的。我們應當讓學生要求他們的教師每天問同樣的問題，我今天教給你們的東西，你們將來會在什么地方用上？
18.自尊對每個人的成長和發展是至關重要的。
19.四個部分的課程:自尊、生活技能培訓、學習怎樣學習、具備特定的基本學術能力、體能和藝術能力。
20.學習的三重目的:
（1）學習技能和有關特定科目的知識——并學習你如何能夠做得更快更好更輕松。
（2）培養綜合概念技能——你如何能夠學會將同一或類似概念應用到其他地方？
（3）培養能輕易應用于你所做一切事情的個人技能和態度。
21.你的大腦就像一個沉睡的巨人。
——英國作家 心理學家 教育家 ?托尼 布贊。
（1998年出版的書，現在看來，頗有意思。）
今日雜感
“媽媽，你看我擺了個'大'字！”
躺著床上準備睡覺的姑娘招呼我。
“你看，我這是大號的大字！”
我站著用身體比劃。
“你看這是啥字？”
我握著手機的右手放在了兩腿之間。
“是'太'字！”姑娘高喊。
“對啦！就是'太'字”。
“媽媽，我要是長個小雞雞，現在我這樣就是'太'字了。”
……
這也太……
