前言：最近讀到一篇文章《上海退休教授怒批牛蛙戰(zhàn)爭》，身在教育培訓(xùn)行業(yè)，對小升初，擇校這些事情有切身體會，所以就萌發(fā)了談?wù)労⒆咏逃@個(gè)話題的想法。不過，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)從業(yè)時(shí)間不長的老師，沒有孩子，沒有帶孩子參與擇校這個(gè)競爭的經(jīng)歷，可能我的觀點(diǎn)會有一些偏頗。今天討論這個(gè)話題，其實(shí)也是希望各位讀者也來發(fā)表一下自己的看法。
現(xiàn)在課外培訓(xùn)行業(yè)，已經(jīng)是一個(gè)比較成熟的行業(yè)了。一線二線城市的孩子從小參加周末培訓(xùn)也是一個(gè)司空見慣的事情。我身邊的大部分孩子都是從五六年級開始補(bǔ)習(xí)，比較極端的是從二三年級開始奧數(shù)培訓(xùn)，五六年級則是語數(shù)外三科一起，全面推進(jìn)。而且越來越多的家長是選擇一對一課程和大班課程同步進(jìn)行。
課外培訓(xùn)的趨勢就是越來越低齡化，常態(tài)化。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？
最主要的原因還是擇校。優(yōu)質(zhì)的教育資源不管在哪里，都是稀缺的。每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠進(jìn)名校，而名校招生的名額有限，只能擇優(yōu)錄取。當(dāng)大家都開始培訓(xùn)，語數(shù)外成績都很好的時(shí)候，選拔標(biāo)準(zhǔn)就從文化課向綜合素質(zhì)，課外知識傾斜。
所以很多名初在考試的時(shí)候會加入很多冷門的文常知識百科，常識知識的題目，比如武漢外校曾經(jīng)就考過地鐵二號線，世界地理等知識。為了選擇出成績好，反應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生，甚至還使用過筆記加面試的考核方式。為了進(jìn)入名初，孩子們需要學(xué)習(xí)大量的課外知識，參加多個(gè)補(bǔ)習(xí)班。所以，周內(nèi)學(xué)校上課，周末培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，這樣模式已經(jīng)是見怪不怪了。
我每次給新學(xué)生上課，都會問一下他對于補(bǔ)習(xí)的看法。大部分孩子都習(xí)慣了這樣的模式，比較累的孩子則表示討厭寒暑假，因?yàn)楹罴俑郏苣┒紱]有。
孩子累，負(fù)責(zé)接送，搜集各種擇校信息的家長也并不輕松。一個(gè)畢業(yè)班的孩子，每年的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用少則10萬，多則30萬。
所以也有很多家長如文中的退休教授一樣，對這樣的擇校風(fēng)怨聲載道。
不得不承認(rèn)，擇校風(fēng)的盛行，確實(shí)是剝奪了很多孩子愉快玩耍的童年，也給很多家長帶來了經(jīng)濟(jì)上的壓力。但是，我們也不能否認(rèn)優(yōu)質(zhì)教育資源對于孩子未來的發(fā)展的益處。
擇校這個(gè)事情，本質(zhì)上就是一種競爭。只不過在短短的十幾年內(nèi)，這種競爭由學(xué)生本身的單方面競爭變成了學(xué)生、經(jīng)濟(jì)實(shí)力甚至家庭背景的綜合競爭。很多家庭招架不住，于是各種聲音就出現(xiàn)了。
但是，短期內(nèi)，這種擇校熱很難改變。一味抱怨是不起作用的。逃避也是沒有用的。發(fā)帖讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)背鍋更是沒有任何意義的，有需求才有市場，如果沒有培訓(xùn)需求，那新東方，學(xué)而思早就倒閉了。
那怎么辦呢？
培訓(xùn)還是得培，學(xué)校還是得擇，我覺得更重要的是，家長擺正心態(tài)，量力而行。
首先，經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定了能夠享受的教育資源的層次。這里說的教育資源是指課外培訓(xùn)。孩子能上什么類型的補(bǔ)習(xí)班，上多長時(shí)間，從什么時(shí)候開始，這都是要從家庭的經(jīng)濟(jì)情況出發(fā)，盲目跟風(fēng)對誰都不好。
平時(shí)上課我特別害怕這樣一種家長，就是對我說，老師啊，我們家都是工薪階層，收入水平不高，但是我們舍得為孩子的學(xué)習(xí)花錢，所以我們選擇來上一對一。
真的是舍得花錢，工薪階層還來上一次四五百的課程。一學(xué)期下來，一個(gè)科目也得萬把塊錢。但是又時(shí)不時(shí)對孩子說，我們?yōu)榱四愕膶W(xué)習(xí)，花了這么多錢，你不好好努力你對得起我們嗎？
而孩子經(jīng)常是這樣的心態(tài)：我求求你別這樣為我付出，我并不想上什么所謂的名校，你愛上你去。
這樣典型的窮養(yǎng)自己富養(yǎng)兒的家長，其實(shí)最后會弄得孩子壓力很大，補(bǔ)習(xí)效果打折扣，家長自己也難以承受。何必呢？！
家庭條件好，有足夠的資金培養(yǎng)孩子，那可以選擇更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程。但是，家庭條件一般就不要勒緊褲帶來培養(yǎng)孩子了。
其次，最好的教育，永遠(yuǎn)在家里；最好的老師，其實(shí)是父母。父母上進(jìn)努力有責(zé)任心，對孩子的教育上心。我相信培養(yǎng)出來的孩子也絕對是懂事努力愛學(xué)習(xí)的。虎父無犬子嘛！
每個(gè)想補(bǔ)習(xí)的家長，都應(yīng)該清楚，明確補(bǔ)習(xí)的目的，就是讓孩子的學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，成績更好，擁有更強(qiáng)的競爭力。
但是，也必須要明白，課外補(bǔ)習(xí)，它只是一個(gè)補(bǔ)充，是學(xué)校教育和家庭教育的一個(gè)補(bǔ)充。并不是特效藥，更不是神仙水，花大價(jià)錢補(bǔ)習(xí)之后就一定能夠上名校嗎？不一定啊。
現(xiàn)實(shí)生活中的很多家長其實(shí)有一種逃避的心理，我花點(diǎn)錢，把孩子丟給老師，就可以了。學(xué)不好就是老師不專業(yè)，我換個(gè)老師就行。實(shí)際上并不是這樣，如果沒有意識到家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣中的重要作用，很有可能會錯(cuò)過最好的培養(yǎng)時(shí)期，導(dǎo)致孩子在日后的學(xué)習(xí)中各種受挫。
真的不要高估了課外補(bǔ)習(xí)的作用，再牛逼的名師也教不好不想學(xué)習(xí)的、學(xué)習(xí)態(tài)度差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。
相反的，家長在孩子小的時(shí)候就注意培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子懂得學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)好習(xí)是自己的責(zé)任，讓孩子也有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。這樣的學(xué)生，即便是上普通的大班課程，效果也是非常好的。
所以呀，錢多錢少并不是關(guān)鍵因素。在孩子關(guān)鍵的成長時(shí)期，家長多花心思培養(yǎng)孩子，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子愛學(xué)習(xí)，愛閱讀，這些軟實(shí)力會比昂貴的補(bǔ)習(xí)班更有效。
在我身邊，那些最終如愿以償進(jìn)入好學(xué)校的學(xué)生，都是有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生。這里面也不乏家庭條件一般，只補(bǔ)習(xí)一兩科的人。
其實(shí)再看看我們身處的社會環(huán)境，競爭永遠(yuǎn)是全方位的，而不是單一的考核標(biāo)準(zhǔn)。不是說成績好你就可以什么都順利搞定，能夠一路過關(guān)斬將的人也絕對不只是會考試的人。沒有錢上好的補(bǔ)習(xí)班就上一般的，只要擺正心態(tài)，盡力而為，培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣，讓孩子有正直的品質(zhì)，有自己的興趣，健康的體魄，有閱讀的習(xí)慣，有肯奮斗的精神，就很不錯(cuò)了。
未來如何，變化很大，沒有哪個(gè)家長能夠做到讓孩子高枕無憂。
做不到經(jīng)濟(jì)上全面滿足，至少給孩子營造一個(gè)良好的家庭氛圍，給孩子做好的榜樣，讓孩子成為一個(gè)正直上進(jìn)有責(zé)任心的人，我相信，這些會成為孩子成長中最好的禮物。
