RIA便簽練習(xí)打卡Day 3-62|大錘君

l? R ?我從趙周老師的前兩課中學(xué)到了什么內(nèi)容？摘錄老師的原話或課程ppt上的原話

聽聽激動，想想感動，回去不動；

偽學(xué)習(xí)種類：追逐各種干貨；追捧各類大神；推崇各種新知；沉迷于不解決實際問題的努力；

l? I? 從上面這個內(nèi)容中我收獲了什么，用自己的語言重述R里面的知識

聽完老師的演講之后，覺得說的很對，和自己的內(nèi)心產(chǎn)生了某種共鳴，內(nèi)心很躁動，想想如果自己通過應(yīng)用拆書法構(gòu)建了自己的學(xué)習(xí)體系，學(xué)習(xí)到很多東西，然后變成一個很厲害的大牛，再然后回家之后把所有聽到、看到、想到的全部拋到腦后，所謂的激動、感動都是一時情感的波動，并沒有給自己帶來什么實質(zhì)性的收獲。

現(xiàn)在有很多人，付出自己的時間和精力，追逐各種干貨，追捧各類大神，推崇各種新知，沉迷于不解決實際問題的努力。在做過這些事情之后，他們還是原來的自己，并沒有任何的進步和實質(zhì)性的收獲，只是看上去的努力。

l? A1? 之前我的情況是怎樣的？

之前的我就是屬于上面兩類人的綜合體，追求各種新知識，想要學(xué)習(xí)很多東西。在尋找各種資源的過程中，我會進行一些知識的學(xué)習(xí)，在這個過程中我聽的很激動，想著自己在努力的學(xué)習(xí)，就會不自覺的自我感動，但過后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都只是“學(xué)習(xí)”，并沒有轉(zhuǎn)化為我自己的東西，也沒有將這些知識進行實踐應(yīng)用來解決我在實際生活當(dāng)中的問題，而且學(xué)習(xí)也沒有一項堅持到底，最后浪費了時間和精力，知識體系也是一盤散沙。

l? A2? 今后該如何應(yīng)用這個知識點？

1.在要學(xué)習(xí)一個知識之前，問自己這是不是目前對我來說最重要的，而重要的標(biāo)準(zhǔn)是能首先解決我目前遇到的問題。

2.聽到或看到讓自己覺得很興奮，很受激勵的內(nèi)容，運用RIA拆書學(xué)習(xí)法進行內(nèi)化，轉(zhuǎn)化成自己的知識，然后應(yīng)用到自己工作或者生活當(dāng)中，而不是做一個“幻想者”，要做一個真正的行動派。