頭發揪斷數根，終于在辦公室曲終人散之后，定稿。下午準備試教。

首先給王老師打電話，他在教委負責體衛股，事兒多，我實在不確定他能否抽出時間過來聽課。但是，我又特別需要指點。幾聲過后，電話通了，耳畔傳來他咀嚼食物的聲音，我才感覺到自己饑腸轆轆。他二話不說就答應了。

掛了電話，感激在心里如潮水般洶涌。王老師可以說是我生命里的貴人。我在農村工作時，他就多次鼓勵我，要筆耕不輟，才能鍛煉自己。想當年第一次文字變成鉛字，就是王老師的功勞。他耐心地指導我如何寫作，如何詳略得當地表達，如何生動形象地描寫，如何在景物描寫的基礎上聯系生活，深化主題，化單薄地描寫為豐厚地表達。后來王老師一再堅持讓我賽課，中間有一次我拒絕參加，因為我感覺自己就是背時，不走運，還有就是自己沒有他想象的那么優秀。可是，他堅持鼓勵我，讓我在困頓中堅持走下去，最終勉強獲得市級優質課一等獎。

豈止這些呢！他不只是對我加以肯定，予以鼓勵，還多次不吝賜教，希望我不要止步不前，鞭策我庶竭駑鈍，慢慢前行，不能止步不前。寫到這里，我實在感覺我的笨筆不能表達出我十萬分之一的感激，他的無私關懷，他的盡心指導，都是我一生受用不進的財富。

接著，我又給學校的教科室主任打電話，給七年級的美姐打電話，落實下午借誰的班上課。教科室主任愿意百忙之中抽出時間來指導，實在感激不盡。美姐呢，愿意幫助協調班級。提到美姐，沒來五中，有人就提醒我，她是一個很厲害的人。接觸后發現，她真的很厲害。管理班級有一手，教育孩子有一手，做菜做飯有一手，馭夫有道，家庭幸福，女兒爭氣，是一個有原則，有信仰，有方法的人。只是這些也倒罷了，我一直感覺她是有操守，有堅持的人，宛如一朵白蓮傲立，清風中花瓣搖曳，清香四溢，給人一種出淤泥而不染，濯清漣而不妖，卓然不凡的情態。

中午沒有回家，試課件，改課件，約摸著文印室有人，再去找人把要課文印出來，腳步噠噠，迎頭遇到大校，他總是愿意解我燃眉之急，打電話詢問無果后，又安排我如何達成目標。陳主任細心指示我如何去做，武辦親自幫我復印。

下午兩點鐘，王老師準時來到，還請來了三中的兩位高手，中年持重的曾老師，少年才俊劉老師，我們的團隊就是那么給力。到了七年級，上樓下樓三折騰，才找到班級。我發現，如果給我一個選擇題，幾經猶豫之后，我總會選擇那個錯誤的答案。因為這次，我又在十二班和四班之間選擇，最后選擇錯誤。到了四班，年輕的美女班主任不僅趕緊幫助協調，還帶來了人氣，幾位老師都來捧場，結束了還真心提了一下建議。

帶著她的眼睛，讓我看到了溫暖。《帶著她的眼睛》是一篇科普小說。我讀了多遍后，終于確定主題為我生活在地球上，行動自由，可是，我的世界是灰色的，我發現不了生活中的美，這隱射著現代人精神生活的荒涼；而生活在地心中的她，卻有一顆善于感觸的心。她不為自己的困境焦慮，而是坦然接受這孤獨終身的結局，堅強，樂觀，熱愛生命，無私奉獻，平靜地接受現實，在與地球即將失去聯系的那一刻，盡情地貪婪地欣賞著大自然的小花，小溪，清風，圓月，日出，即使遇到了陰雨，她還是聽到了鳥鳴。所以這科幻的外衣下，審視的是現代人的內心。與其說是我帶著她的眼睛度假給她帶來了的幸福的泉源，毋寧說“我”借她的眼睛發現了生活的天空不只是灰蒙蒙的顏色，改變了“我”的人生。從此，“我”會帶著心靈生活，帶著心靈度假。

借她的眼睛，我也看到了生活的美好。有你們真好！