昨天老師布置第一次作業(yè)，寫(xiě)10遍自己的名字。

放學(xué)回來(lái)吃完飯看電視，下去小區(qū)玩飛機(jī)，玩夠了回來(lái)才開(kāi)始寫(xiě)，我看他寫(xiě)的不好，要給他糾正，他還不愿意，我后來(lái)就手機(jī)百度了寫(xiě)法，放他桌上，就說(shuō)要去洗澡了，他就問(wèn)我怎么百度的，我說(shuō)如果是“童”，就查“童的寫(xiě)法”就出來(lái)了，他說(shuō)：知道了，你去洗澡吧。我知道他會(huì)用語(yǔ)音輸入。

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我洗完澡，出來(lái)看到他寫(xiě)的好些了，“燁”右邊的“化”得比較開(kāi)，我就跟他說(shuō)：寫(xiě)的好多了，但是有個(gè)地方不是很好，不知道你要不要聽(tīng)。他讓我說(shuō)，我就跟他說(shuō)，“化”要是寫(xiě)得靠近點(diǎn)就更好看了。

這次，愿意聽(tīng)了。

我發(fā)現(xiàn)他做得越不好的時(shí)候越不愿意聽(tīng)人糾正，越接近完美越愿意聽(tīng)別人意見(jiàn)。