新學(xué)期，學(xué)校安排我接五二班，早就聽說這個(gè)班很亂，學(xué)生沒規(guī)沒矩的。所以也就沒有太多的期待，也沒多少的驚喜。
走進(jìn)班級(jí)，看到教室最后一排，一個(gè)齊耳短發(fā)，文文靜靜的女孩坐在那兒，這應(yīng)該就是傳說中的雅楠吧！比班里的孩子年長，可成績最差，基本上不出意外的話，都是一位數(shù)，大多數(shù)的字都是“你不認(rèn)識(shí)我，我也未曾見過你”。
后來的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)雅楠每天總是踩著鈴聲進(jìn)教室，不言不語，但總在忙忙碌碌的，如果不是事先了解，你一定以為她是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。我講課時(shí)，她也在書上寫寫畫畫，但肯定不是我講的內(nèi)容，我講完了，她的“工作”也結(jié)束了，如果要問她課上聽到了什么，那迷蒙的眼神里寫滿了一問三不知。這種情況真是讓我無法容忍，改變！必須改變！
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一番慷慨激昂的鼓勵(lì)后，再加上對(duì)學(xué)生有了個(gè)基本的了解，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的座位進(jìn)行了調(diào)整。為了讓雅楠的成績突破一位數(shù)，我把她的位置安排在了同學(xué)們的中間。我心里想：有了其他同學(xué)的幫助，她應(yīng)該多多少少會(huì)有點(diǎn)小進(jìn)步吧！
她的同桌是大大咧咧但很熱心的皓然。我時(shí)常看到皓然在一筆一畫地教她寫字，一個(gè)字一個(gè)字地領(lǐng)著她讀課文，有時(shí)候還給她布置點(diǎn)小任務(wù)。他教得認(rèn)真，她學(xué)得專注。聽寫詞語的時(shí)候，雅楠已經(jīng)能在文中準(zhǔn)確地找到這些詞語了。這也算是不小的進(jìn)步了吧！
今天上課檢查學(xué)生背誦《金蟬脫殼》的課文時(shí)，雅楠居然也合起了課本，跟著大家一起背誦。看她的口型，竟然還是正確的。背誦的過程中，她時(shí)而抬頭看看我，時(shí)而用書捂住自己的臉，然后低下頭接著背誦，那個(gè)樣子像極了初出籠的小鳥，害怕中帶著興奮，驚奇中帶著羞澀。我目不轉(zhuǎn)睛地看著她，隔著幾排同學(xué)，希望我鼓勵(lì)的目光她能感受到。
慢一點(diǎn)不要緊，真的不要緊。只要不放棄，一天一點(diǎn)小進(jìn)步，一個(gè)學(xué)期就會(huì)有個(gè)大進(jìn)步。
我相信，星星會(huì)說話，石頭會(huì)開花。穿過夏天的木柵欄和冬天的風(fēng)雪之后，再遠(yuǎn)的路，只要一直走，不停步，你終會(huì)抵達(dá)。
（這篇文章壓箱底一年了，今天拿出來曬曬！）
