i：若想影響一個人的行為發生改變，可以將目標行為游戲化，或用比分，或用競爭，或用持續監控，或控制的方式，讓他在改變的過程，不斷享受樂趣，從而形成改變的動力。
a1：外甥正讀六年級，一般周末的時候，總會給他設計固定的流程，做2小時的功課，玩30分鐘游戲，再做2小時功課，再玩30分鐘游戲，如此循環。但，漸漸地，我們發現效果并不好，外甥在做功課的時候，總想著玩游戲的那30分鐘，這樣的學習安排并不能激發他主動深入學習。后來，我們稍后一下，兩個同學一起做功課，每一份作業，例如數學，做得又快又好的，獎勵30分鐘游戲時間，做得不對，獎勵15分鐘游戲。慢慢地會發現，做功課時的效果好轉許多，不再一直掛念著游戲時間，而是先完成好功課。
a2：改變固有的思維模式，在把工作下發的時候，要將這個工作游戲化和操作化。
1，設定階段目標，按時完成有獎勵或激勵；
2，引入競爭對手，或引入環比對比，提升效率；
3，制定工作進度表，確認工作進程；
4，鼓勵團隊貢獻，贊揚優秀個人。
