著名的思想家、教育家蘇格拉底說過，所謂教育就是把一個人的內心真正引導出來，幫助他成為自己的樣子。
我們都知道孩子內心力量的增長是通過鼓勵激發出來的，也知道鼓勵是教育最重要的和最有效的手段。
只是，很多家長常常會把“表揚”和“鼓勵”混為一談，認為這二者都是激勵人積極向上不斷前進的精神動力。
我們可以先看下面這個故事：
某位從小被父母夸獎長大的年輕人畢業后一直沒工作，同班同學都找到工作了，就他一直高不成低不就地混著日子。混了多年，他父母終于按捺不住，問他為什么不找家公司從基層做起，學習下？他反問：“什么叫基層？做銷售？做跑腿？在你眼里你兒子就這么沒出息？我是靠腦子吃飯的，不是靠勞力吃飯的。”他父母愣是找不到反駁的理由。
中國很多家長并不懂如何表揚孩子或鼓勵孩子，大都落入“過度表揚”或“不當表揚”的誤區，把愛的教育誤當成毫無分寸的表揚，所以才讓孩子在泛濫的夸獎下，失去了抵抗不完美的能力。
希望父母能理解，我們不能為了表揚孩子就“睜著眼睛說瞎話”，這會帶來幾個結果：
一．孩子心知肚明，你是騙他、哄他的，他由此也就順著學會了說瞎話來哄人；
二．過度表揚讓孩子不清楚自己的位置，自我膨脹，不能應付沒有表揚時的失敗挫折；
三．當孩子確實不具備該項能力時，因為我們的表揚，他害怕讓父母失望，失去父母的愛，因此可能會焦慮難安，更受挫折。
表揚就像糖果，太多或太盲目地使用，可能令孩子容易上癮，容易趨向取悅他人，使孩子對“自我價值”的深刻認識和創造出現偏差。
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我們為什么表揚孩子？無非是想讓孩子得到鼓勵，獲得自信、勇氣和進步。
在孩子成長的路上，他們需要自己走過漫長的努力期，這時候家長的鼓勵起到很大的作用。就像是一針強心針和安慰劑，讓他們感覺到自己在這條努力的道路上并不孤單。
有人說，對啊，所以我贊揚孩子給予鼓勵啊！
事實上，表揚≠鼓勵。
從心理學來看，鼓勵首先是一種尊重，尊重孩子有權利選擇自己的認識和行動。其次，是一種信任，相信孩子有能力去認知和行動。第三又是一種放手，承認孩子有辦法去認識和行動。這是培養孩子自我認知的最重要原則，因為這三點是孩子自我價值的來源。
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斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克在過去的10年里，和她的團隊都在研究表揚對孩子的影響。
他們對紐約20所學校，400名五年級學生做了長期的研究，這項研究結果令學術界震驚。德韋克通過三輪不同形式的測試，得出的結果，大大出乎她的意料，原來鼓勵，即夸獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，表揚，即夸獎孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當他們面對失敗時，往往束手無策。”
在后面對孩子們的追蹤訪談中，德韋克發現，那些被表揚過聰明，認為天賦是成功關鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性。這些孩子會這樣推理：我很聰明，所以，我不用那么用功。他們甚至認為，努力很愚蠢，等于向大家承認自己不夠聰明。有些表揚反而是害了孩子。
所以，鼓勵式的表揚才是教育的根本原則和方法，我們應該堅持運用這個方法。
承認孩子的每一份努力和進步，對他們會取得最終勝利表現出信心，關注孩子在朝著目標邁進的過程中取得的進步，而非失誤，這就是鼓勵的本質所在！
它是孩子做的不夠好時，我們輕聲并堅定的那句：“你很努力，也已進步很多了。”
它是孩子在幫忙做家務后，我們真誠地感激：“謝謝你的幫助，媽媽很開心！”
它是孩子取得成績后，我們由衷的認可：“這個分數反映了你最近辛勤的努力，我感到很驕傲！”
它或許僅僅是一句對孩子自我評價的引導：“你對你的成果感覺怎么樣？我相信你還可以做得更好！”
這樣的鼓勵是單純的表達，發自內心的尊重與欣賞，也只有這樣的鼓勵才能促使孩子內心力量的增長。
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而表揚孩子時，怎么做才可以達到鼓勵的效果？我們總結了這些小技巧：
1．客觀描述孩子值得鼓勵的行為和成果；
2．不要拿孩子跟別人作比較；
3．關注并說出孩子的感覺；
4．指出孩子的小進步。
比如孩子培養孩子的畫畫興趣，很多父母在孩子完成一幅畫后，可能只是一句贊美的話帶過：“嗯，寶貝真棒，這幅畫畫得真好！”
其實這樣的表揚，并不能充分調動孩子的積極性。
我們應該給表揚賦予鼓勵的力量，比如這樣表揚孩子的畫畫：：“嗯，這幅畫畫得真好！我尤其喜歡這棵大樹，你看，葉子畫得多好啊，我都能感覺到它們在風中搖曳的樣子！我也喜歡你的用色……”
這樣的表揚價值不僅表現在認知和行為上，也表現在兒童道德觀的形成上。
所以，每次要表揚孩子的時候，我們一定要盡量說出他值得表揚的細節，也要盡可能多地描述自己因為他的這些優點而感受到的快樂和驕傲。這樣鼓勵式的表揚，可以讓孩子感受到真誠和增強自信，孩子也會因此知道父母的價值觀，以及父母希望他能做到什么。
至于這種表揚給孩子帶來的好處，相信不需要我再贅述，當用心實踐后，一定都能明白。
對孩子最大的鼓勵，是父母直接給予的肯定，這樣的表揚是屬于彼此之間最強韌而私密的聯系，一個眼神、一個手勢都能深深地烙印在孩子的心底；因為在他羽翼尚未豐滿前，這個世界是父母幫他撐起的，等他翱翔的那一天，他也只會并且最在乎父母是否為他感到驕傲。
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時代在發展，社會環境在變化，競爭環境也在迭代，這意味著家長們的教育理念也需要不斷進化。
我們一定要知道孩子的自信和自我價值不是取決于成人的觀點，而是基于他們自己的勝任感，效能感和成就感。
表揚必須是要有度，且是為鼓勵做鋪墊，并要“言之有物”，也就是要表揚“到位”，我們不需要為表揚而表揚。
因為對孩子性格成長最有幫助的往往是建立自信，而如何讓他們有堅強的自我認知，從而自信滿滿？只有鼓勵才是最有效的。
“正面管教”創始人之一，德雷克斯說過，一個行為不當的孩子，是一個沒有受到鼓勵的孩子。受到鼓勵越多的孩子，行為和性格會越好越健康。
保護孩子視力我只用林文正姿護眼筆。
eh1119
我是不加糖。
在三線城市生活，白天搬磚，晚上搬文字。
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