歡迎大家來到《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》讀書會(huì)
第三次討論：2月15日，20點(diǎn)開始
主持人：杜妤欣
記錄員：心境
內(nèi)容：第二章 三歲 四歲 五歲
Part1分享印象深刻的話（多少句段隨意）
分享您閱讀顧后印象深刻的話，帶上頁數(shù)，便于他人瀏覽。別人分享的你認(rèn)可的可以句子后面+1。
Part2 討論交流
1、通過這一章節(jié)的閱讀，說說你認(rèn)為三歲、四歲、五歲孩子繪畫的特點(diǎn)分別是什么？
2、你有交過孩子畫形象或填色畫嗎？為什么不能過早的教孩子畫形象和填色畫？今后我們可以怎么做？
3、在孩子畫畫時(shí)，你有干擾過孩子嗎？對(duì)于孩子畫畫方面你有過什么疑問嗎？
4、分享一下你家娃在畫畫方面的故事（拍一下孩子的作品，有3-5歲的最好）。
5、對(duì)于“經(jīng)過別人教授的畫，通常會(huì)變得很不認(rèn)真和粗糙”這句話的理解？
Part3-總結(jié)
通過這一章節(jié)閱讀，你的收獲是什么，我們今后可以怎么做？
一一一一一一一一一一一一一一一一一一一Part1分享印象深刻的話（多少句段隨意）
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1．P81到了三歲，孩子腦海里首先浮現(xiàn)想要畫的東西，隨后按照自己的想法動(dòng)手畫畫。盡管還不能畫具體的想象，但孩子把圓圈當(dāng)做要畫的東西，一個(gè)又一個(gè)地畫著圓圈。
2．P85這些線條和圓圈變成了能夠表達(dá)、象征孩子感受的東西。
3.P87千萬不要斥責(zé)孩子：為什么不畫耳朵？為什么沒有手和腳？等
4．P91不妨放棄媽媽看著孩子作畫的做法，總是在家長(zhǎng)的監(jiān)管下畫畫，孩子會(huì)漸漸地厭煩畫畫這件事。我覺得家長(zhǎng)可以嘗試著給孩子創(chuàng)造和朋友們一起畫畫的機(jī)會(huì)，這樣做，對(duì)孩子更好些。
5.P101請(qǐng)媽媽去發(fā)掘孩子自由的涂鴉，并懷著喜悅之情去欣賞吧。
6.P105媽媽要讓孩子像三歲的孩子那樣畫圓圈。畫的時(shí)候，把大的圓圈和小的圓圈區(qū)分開畫，同時(shí)和孩子聊聊畫畫的感受，用畫圓圈來代表各種事物。
7.P108為什么說這對(duì)孩子是危害呢？因?yàn)樗穸?，孩子好不容易從自己的認(rèn)識(shí)中獲得的表達(dá)形式。
8.P110如果在這個(gè)時(shí)期成人教給孩子如何畫畫就是剝奪了孩子認(rèn)識(shí)事物的樂趣，甚至是磋商了，孩子認(rèn)識(shí)世界的積極性。
9.P110如果在這個(gè)時(shí)期成人教給孩子如何畫畫，就是剝奪了孩子認(rèn)識(shí)事物的樂趣，甚至是挫傷了孩子認(rèn)識(shí)世界的積極性。成人如果這樣做就是阻礙了孩子成長(zhǎng)為人的最重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。沒有比這更嚴(yán)重的罪過了。
10.P112孩子想要畫出來的，是只有孩子能了解到的事實(shí)，即孩子內(nèi)心的真實(shí)。
11.P112孩子的畫是用來反映存在于孩子內(nèi)心的真實(shí)的東西。
12.P125孩子不喜歡繪畫，大概是因?yàn)樵谶@之前，孩子涂鴉期的時(shí)候，父母沒有積極地給予贊賞吧。
13.P127在這個(gè)年齡段，形象繪畫本身已經(jīng)不是問題，問題是孩子有可能總是畫同一種類型、圖案的畫。為了避免這樣的情況，應(yīng)該豐富孩子的生活體驗(yàn)，讓孩子廣交朋友、盡情玩耍。這樣的話，孩子繪畫的內(nèi)容也會(huì)變得豐富起來。另外，家長(zhǎng)要多聽聽孩子對(duì)繪畫內(nèi)容的講述。
14.P113如果你仔細(xì)聽聽孩子的解釋，就能發(fā)現(xiàn)，在孩子的腦袋里。這些事物都是有關(guān)聯(lián)，有聯(lián)系的。
15.P116這個(gè)時(shí)期的孩子，即使是沒有真實(shí)體驗(yàn)過的事情，也能夠憑空想象，并畫出來。
16.P126給孩子一種顏色就好。如果孩子想用多一點(diǎn)顏色，最多給他六種顏色。
17.P130不是按照自己看到的，而是按照自己認(rèn)識(shí)到的，只畫自己感興趣和關(guān)心的事物。這種現(xiàn)象是四到八歲左右孩子繪畫的特點(diǎn)。
18.P134在孩子二至五歲半的那段時(shí)期，我們只要問問孩子這是什么就可以了，而到了現(xiàn)在這段時(shí)期，我希望家長(zhǎng)仔細(xì)問問孩子：“誰？在哪里？在干什么？”為了讓孩子能畫出更多的故事情節(jié)，家長(zhǎng)請(qǐng)盡量去豐富孩子的生活吧。
19.P138 角色扮演游戲是一種培養(yǎng)孩子想象力的游戲。作為發(fā)展想象力的重要階段，人的一生里，沒有比這個(gè)時(shí)期更重要的了。五歲的孩子正是通過畫這種角色扮演游戲的畫，來培養(yǎng)這種重要的能力。
20.P140為了豐富孩子的想象力，請(qǐng)多給孩子講民間故事和各種傳說故事。如果孩子喜歡的話，他會(huì)一遍又一遍地央求你講給她聽。請(qǐng)做那種總是讓孩子央求你講故事給他聽的父母。一旦孩子成為一個(gè)愛聽故事的孩子，她就會(huì)成長(zhǎng)為愛畫畫、愛講話，對(duì)各種事物有豐富印象的孩子。如果父母不擅長(zhǎng)講故事，就念書上的故事給孩子聽吧。
21.P142媽媽如果只讓孩子畫眼前看到的事實(shí)，就是在抹殺孩子對(duì)事物的印象。
22.P144 通常我們會(huì)看到六至七歲的孩子經(jīng)常遇到這樣的矛盾，這個(gè)年齡段的孩子會(huì)用白色在白色的紙上畫雪。他們會(huì)不考慮畫面的表現(xiàn)效果，按照自己知道的真實(shí)情況用白色去畫雪。最好的方式是讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這種表達(dá)效果之間的矛盾，而不應(yīng)該在她發(fā)現(xiàn)之前由其他人告訴。這樣會(huì)剝奪孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
23.P148畫形象本身不是什么問題，問題在于孩子有可能總是畫同樣題材、內(nèi)容、形式的畫。請(qǐng)家長(zhǎng)仔細(xì)傾聽孩子們講述他們繪畫中的故事，還要盡量豐富孩子的生活體驗(yàn)。
Part2 討論交流
1、通過這一章節(jié)的閱讀，說說你認(rèn)為三歲、四歲、五歲孩子繪畫的特點(diǎn)分別是什么？
Q1到了三歲，孩子腦海里首先浮現(xiàn)想要畫的東西，隨后按照自己的想法動(dòng)手畫畫。盡管還不能畫具體的想象，但孩子把圓圈當(dāng)做要畫的東西，一個(gè)又一個(gè)地畫著圓圈。
Q1 ? ?三歲開始又目的的動(dòng)手畫畫，喜歡玩模仿游戲。用極具象征的手法表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活事物的線條（表征主義時(shí)代）。
Q1三歲，畫畫之前已經(jīng)想好了要畫啥
Q1三歲擬人化表現(xiàn)手法（畫的太陽有眼睛、鼻子等）。
Q1 孩子到了四歲就可以通過語言來描述畫畫的主題和內(nèi)容，并結(jié)合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。孩子想要畫出來的，是只有孩子能了解到的事實(shí)，即他們內(nèi)心的真實(shí)感受。并且會(huì)把印象最為深刻的部分畫得大而夸張。
從四歲半以后，孩子喜歡在紙上畫出各種各樣的形象，并且會(huì)有同一形象反復(fù)出現(xiàn)的情況，也會(huì)有像商品目錄一樣排隊(duì)羅列的表達(dá)方式。如果聽了孩子的解釋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在他們的腦袋里，這些事物都是有關(guān)聯(lián)有故事的。
Q1四歲：有頭足人像，還出現(xiàn)頭體二足人像。用語言描述畫畫的內(nèi)容。羅列表達(dá)。
Q1五歲：明白事物之間的關(guān)系。把感興趣的事情按照自己的認(rèn)識(shí)畫出來，開始出現(xiàn)基地線。把對(duì)故事的印象畫成一副畫。
2、你有教過孩子畫形象或填色畫嗎？為什么不能過早的教孩子畫形象和填色畫？今后我們可以怎么做？
Q2印象中好像有給孩子畫過簡(jiǎn)筆畫，填色畫曾經(jīng)有一段時(shí)間孩子很喜歡，也買過相關(guān)的填色畫書給她
Q2我之前沒有特意教孩子畫形象，她問我例如蘋果怎么畫，我隨手就畫了，后來發(fā)現(xiàn)孩子每次畫到蘋果，都說不會(huì)畫
Q2我們的行為限制了孩子的想象力和創(chuàng)造力
Q2 調(diào)色書限制了孩子的思想
Q2更重要的是手臂的力量得不到充分的練習(xí)：弧線、半圓
Q2可可五歲左右，癡迷迷宮游戲，也對(duì)公主的填色畫狂熱一陣子?，F(xiàn)在慶幸我對(duì)她畫的里出外進(jìn)的沒說過啥
Q2我女兒每次都涂到外面，其他家長(zhǎng)會(huì)覺得自己孩子畫的好，都畫到了里面
Q2 這也是孩子在探索
Q2犯錯(cuò)誤也是成長(zhǎng)、 繪畫更是
3、在孩子畫畫時(shí)，你有干擾過孩子嗎？對(duì)于孩子畫畫方面你有過什么疑問嗎？
Q3我以前貌似干擾過孩子，會(huì)覺得她畫畫沒有耐心
Q3我對(duì)孩子沒有過干擾，不過我們一起畫畫時(shí)，她有時(shí)候會(huì)覺得我畫得比她好，她當(dāng)下就會(huì)表現(xiàn)出興趣缺缺
Q3我班上有個(gè)4歲半的男孩回家后跟他媽媽說他覺得畫的不好，所以把火山給涂抹了，我把圖發(fā)上來:第一個(gè)是另外孩子畫的、第二個(gè)是男孩涂抹的
4、分享一下你家娃在畫畫方面的故事（拍一下孩子的作品，有3-5歲的最好）。
Q4這個(gè)是2012年可可畫的
Q4 女兒畫的龍卷風(fēng)
Q4女兒1月畫的，太陽月亮快快樂樂什么…
5、對(duì)于“經(jīng)過別人教授的畫，通常會(huì)變得很不認(rèn)真和粗糙”這句話的理解？
Q5 我的理解是不是她的想法，她會(huì)被動(dòng)，不是由內(nèi)而外的
Q5覺得孩子真的就是感興趣才會(huì)愿意動(dòng)筆
Q5因?yàn)樗X得不是他自己作品，別人的想法，會(huì)不情愿吧
Q5如果是我們被干擾，也會(huì)情緒不好吧，也會(huì)粗暴對(duì)待
Q5比如讓孩子畫水墨畫或者水果寫生，他們都不喜歡，都會(huì)問可以了嗎？好累啊
Q5我是非常抗拒別人在我紙上亂寫亂畫：尊重
Q5藝術(shù)真的是個(gè)感性的玩意兒，要不然就造板磚了
Part3-總結(jié)
通過這一章節(jié)閱讀，你的收獲是什么，我們今后可以怎么做？
1、 我繼續(xù)保持我的初心，多一點(diǎn)耐心，聽他們講他們的想法
2、不斥責(zé)孩子：為什么不畫…？
3、傾聽孩子畫的內(nèi)容
4、 為什么不跟誰誰一樣、為什么涂在外面、對(duì)對(duì)，為什么不畫頭發(fā)等等
5、還有豐富孩子的生活體驗(yàn)，孩子的畫源于生活
6、畫畫是孩子自己的事，不干涉
