今天下午我們有興邀請到龔雄飛校長到我校作報告，龔雄飛校長從學生的核心素養出發談課堂上怎樣培養學生借助學校教育所形成的解決問題的素養和能力。
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不管是文科還是理科，高考目標要求中都有思維在里面，所以最新新課標的要求對學生的思維要求都提高了。
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主問題=教學的重難點+思維的引爆點
新要求要求我們設計體現高品質思維訓練的主問題。
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問題是那些題目可以訓練學生思維的不同品質，這是教學的難點，心理學的知識就要用上了。
1，什么樣的題目可以考察學生思維嚴密性
思維陷阱，客觀題中比較多，多從知識的易混點出發。
2.思維的發散性品質的培養
發散性問題的命制，數學上的存在性問題。
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學習心得:1.不管你是教什么學科，也不管是在哪個學段，培養思維是我們教學所關注的最重要的問題，也是教學的難點，是我們重點思考的問題。同時，我認為培養學生思維也是較少的能把培養國家的有用人才這個宏觀目標和訓練學生對付高考考高分這個應試目標有機結合的重要載體。
2.學案教學之所以廣受議論，褒貶不一，就是因為大部分設計的學案不能起到訓練學生思維作用。不能設計出引爆學生思維的問題，就會走到我們設計學案目的的對立面，反倒會約束學生的思維。
