? ? ? 愛上這份職業比愛上一個人都難，不知出于什么原因，我對于教師這個行業總是持排斥態度，所以，從教幾年就痛苦了幾年，去年起越發的覺得生命短暫，再也不能這樣浪費虛度，而眼下離開這個行業幾乎不可能，所以才去尋找突破，才開始展開對教師對語文猛烈的愛。對于教書的熱愛初步源于清華附中特級教師王君的《青春課堂：王君與語文教學情境創設藝術》，可以說是這本書打開了我對語文的全新理解，原來教書也可以融入我們對生命的理解，我一直覺得教書教的就是課本，課本跟知識有關，跟生活無關，不想語文就是生活，我要醉在語文里了。
? ? ? 自從結識了王君，結識了語文濕地才發覺原來教書是另一番風景，教書關乎著自己生命的頭等大事，教書關乎著祖國未來的頭等大事，教書關乎著所有人生命的頭等大事。教師在一定程度上可以占據一方話語權，因為有多少孩子就有多少家庭在背后的支持。教書原來是這么有意思有趣的一件事！我第一次覺得教書似乎有了點希望，似乎跟個體的生命有關。以前我害怕做一輩子的教書匠，害怕教材一輪又一輪的重復，好在教材不斷更新，每一刻都在新的收獲，否則以后幾十年的教書生涯該有多么無趣。
? ? ? 做教育要心中有愛，于漪老師在《教育的姿態》中說：“我們的教育工作是追求真善美的事業。”做教師就要有基本的良知，有人性的真善美，有基本的社會公德，你教這個學生幾年，學生在這幾年里完全就是你的樣子。做教師，心里要有他人，要有學生，要做一個高尚的人，因為選擇了教育你就選擇了高尚。世界各國的老師沒有發大財的，想發大財就不要做教師。此刻我似乎明白了自己些許不喜歡教師的原因，或許我還是想發點財，抑或還有“更高”的追求。而今看來兩者都達不到了，只能老老實實做教師，老老實實愛學生。
? ? ? 可學生并不是那么好愛的，每一個孩子不一定都會接受你的愛。一個班級里的學生參差不齊，一般情況老師多半喜歡學習較好的孩子，可是現在不同了，每一個孩子都要均衡發展，盡管他在學習上不是那么專長，你還得發現他的其它的優點。做過老師的人都知道，教師每天各種學習各種筆記，曾記得有次忙著寫筆記，寫到關節囊發炎。孩子們當中有調皮的，有“搞破壞的”，有活潑的，有淘氣的……各種款式，你都得去關注，都得去喜歡。
? ? ? 想想因為老師一句不恰當的言辭或是某個不經意間的舉動都會影響一個孩子未來的一生。我越來越覺得一名好教師正向“神”的方位靠攏，可是教師也是普通人啊，有七情六欲，有生活中的繁雜瑣事，如果不是本著熱愛這份職業或是“被逼”從事這份職業，真的想那么逍遙的任性一回。小學教師隊伍是辛苦的，還要承受一些不白之冤，尤其是當網上爆出個別教師的不當行為時，所有的教師即使有一千張嘴也說不清，網絡上負面新聞，讓我們堅守這個家園是非常不容易的。即使頂著不白之冤，我們也要繼續一心一意做教育，教育容不得虛假，一旦有虛假，后果將會很嚴重，影響將會很深遠，甚至是幾代人錯誤的傳承，愛學生得小心翼翼。
? ? ? 再好的教育教不出高分學生，也不會有人承認你會教書。所以當一個好教師得會上課。教育質量高低全部在課堂上得到體現，學生一天當中的重要時刻也是在課堂上度過，因此課的質量影響學生的生命質量。所以一個好老師，大多把時間花在研究課堂教學上，要研究首先得愛上上課。把每一節課上的激情洋溢，學生滿載而歸，教師得有多深的功底？我時常覺得教課就是在教生命，用你的課打開學生的生命，用你的課書寫自己的人生，教書不僅僅是你自己的事，而是你與學生共同的修行，在文本的基礎上與學生引起共鳴，讓學生學有所得，這是很難辦到的，有時候一學期才有那么幾節令自己滿意的課，所以要上好課既是提高學生的生命質量，又是提升自我對生命的理解力。所以要想教好書，首先要愛上課。
? ? ? 愛教書并不是一件容易得事。愛教書得先愛上語文這門學科，愛語文則是愛文字的一個過程。有人說，漢字是世界上最美的文字。不同的文字組合，能表達萬千種不同的意思，所以漢字豐富多彩，每一個漢字后面都含有一段故事。愛漢字，愛文化，愛語文，鐘情于每一個孩子，鐘情于每一段文字，鐘情于每一堂語文課，這便是我一直要走的路，要抵達的詩和遠方！
2017年11月25日
