河北邯鄲二十中 ? ?張建新
讀《教育的哲學基礎》第四章《實用主義哲學和教育》中，杜威陳述了教育的目的----
像杜威在《民主與教育》一書中所陳述的，教育的目的就是生長：“既然生長是生命的主要特征，那么，教育就是不斷生長；在它自身之外沒有別的目的。”
“杜威認為，生長是能力的拓展----從經驗中學習和以有意義的方式指導未來體驗的方向。”
“也就是教育應該使人們自由實踐，使人們更能引導個人的和社會的生活。因為只有通過這種方式，才能產生民主生活中恰如其分的生長。”
讀著杜威的這些陳述，我陷入了一種對教育目的思考，一種對教育原點的思考，教育為了什么？
“教育的目的就是生長”。生長是生命的主要特征，每個孩子都是鮮活的生命，教育的使命就是喚醒生命，關愛生命，讓孩子變得更好。教育要遵循孩子生長的規律，提供適合孩子的教育。尊重差異，激發潛能，讓每個孩子都在自己的基礎上不斷進步。
“生長是能力的拓展”。在培養學生基礎知識和基本技能的過程中，強化學生關鍵能力培養----培養認知能力、合作能力、創新能力、職業能力。使學生學會認知，善于合作，勇于創新，規劃職業，從而形成學生支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力。
培養認知能力，引導學生具備獨立思考、邏輯推理、信息加工、學會學習、語言表達和文字寫作的素養，養成終身學習的意識和能力。
培養合作能力，引導學生學會自我管理，學會與他人合作，學會過集體生活，學會處理好個人與社會的關系，遵守、履行道德準則和行為規范。
培養創新能力，激發學生好奇心、想象力和創新思維，養成創新人格，鼓勵學生勇于探索、大膽嘗試、創新創造。
培養職業能力，引導學生適應社會需求，樹立愛崗敬業、精益求精的職業精神，踐行知行合一，積極動手實踐和解決實際問題。
“教育應該使人們自由實踐”。為了孩子的生長，教育應加強學生的體驗與實踐，在課堂上實踐，在學校里實踐，在家庭里實踐，在生活里實踐，在社會里實踐，通過”自由實踐“，使孩子們真正理解知識，知行合一，學以致用，提高能力，從而“使人們更能引導個人的和社會的生活”。
總之，教育是為了人的發展。不忘初心，立德樹人，讓孩子全面發展。
