讀書筆記
一章的章節(jié)標題為一個主題。提取分類詞進行分類。如果知識零散可以建立一個分類——碎知識。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
頭腦風暴
下面是我三分鐘做出來的。思維導圖最適合頭腦風暴。用你發(fā)散性思維。思考各種可能性。不斷延伸下去。
圖片發(fā)自簡書App
時間管理
之前有次做東西比較緊。于是情緒就緊張了。梳理之后。緩解了緊張。增加了完成的可能性。很爽的一次實踐。憑著想象力（沒人教）做的管理。今天別人說到學習容易忘。我說了思維導圖也許可以幫到她。順便告訴把上次的東西總結成了方法。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
日劇《龍櫻》里面學歷史，櫻木老師讓學生手寫思維導圖。每個人分工不一樣，然后大家把筆記集合到一起。
語文老師教找重點古文句子。
英語老師教背歌詞例句。
數(shù)學老師的題海戰(zhàn)術。
物理老師現(xiàn)場實踐。
化學老師……忘了，回頭我翻翻去。
有一個橋段是，櫻木老師在黑板上寫了很多關鍵詞。三十秒后。擦掉。讓學生背出來。結果都沒有背出來。站在教室后面的老師采用聯(lián)想記憶。把關鍵詞串聯(lián)到了一起。這也是我覺得《龍櫻》好看的原因之一。
我有次跟公司前輩聊天。聊計劃如何更好實施（我在扯犢子，其實我是聊，我有很多想法，但是沒做到）。他說:“任務可以拆解啊。旅行也是，旅行前做好各種準備。尤其是跟妹子在一起的時候！”。
其實我也知道可以拆解。只是在我開始改變的時候，他的話成了助推器。感謝！
PS.別期待有《思維導圖的高級實踐》，我也不會。總結下自己的使用。本文適合初學者。
