2020-02-20 《終身幼兒園》札記20 通向終身幼兒園的道路 ??fz穩(wěn)穩(wěn)的幸福? 20200220
未來已來，教育如何破局
在《終身幼兒園》中，Mitchel Resnick教授相信，隨著變革步伐的不斷加快，對(duì)創(chuàng)造型思維的需求將變得愈加明顯；隨著時(shí)間的推移，越來越多的人將認(rèn)識(shí)到幫助孩子發(fā)展創(chuàng)造力的重要性，而且會(huì)形成關(guān)于教育目標(biāo)的新共識(shí)：創(chuàng)造性思維一直是，并將永遠(yuǎn)是讓人生更有價(jià)值的一個(gè)核心部分。
為了滿足創(chuàng)新型社會(huì)的需求，我們需要打破教育系統(tǒng)中的許多結(jié)構(gòu)性障礙：打破學(xué)科間的障礙，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與科學(xué)、藝術(shù)、工程和設(shè)計(jì)一體化的項(xiàng)目；打破空間上的障礙，將學(xué)校、社區(qū)中心和家庭的活動(dòng)連接起來；打破時(shí)間上的障礙，讓孩子們能夠在幾周、幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間里基于興趣而從事項(xiàng)目，而不是將項(xiàng)目擠壓到一節(jié)課或課程單元的約束下……
打破這些結(jié)構(gòu)性壁壘并不容易，這需要人們改變對(duì)教育和學(xué)習(xí)的看法。人們不應(yīng)該再把教育看作一種將信息和指令一點(diǎn)一滴傳遞給孩子的方式，而應(yīng)該把它看作一種幫助孩子發(fā)展成為創(chuàng)造型思考者的方式。
《終身幼兒園》這本書會(huì)讓大家對(duì)“延伸幼兒園教育，終身以幼兒園式的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)”這樣一個(gè)全新的理念有深入的了解——幼兒園教育不是“低齡的”“幼稚的”教育，它是貫穿人一生的教育；創(chuàng)造力也不是高高在上的屬于某些人群的“特性”，它是每個(gè)孩子、每個(gè)學(xué)習(xí)者、每個(gè)人都擁有的，教育需要做的是幫助他們發(fā)揮出自身全部的創(chuàng)造性潛能，以適應(yīng)這個(gè)不斷變化的世界。這就是《終身幼兒園》最大的主題。
