文/葉老巫

||? 每天絮絮叨叨，堅持日更， 第155篇

||? 跟著課文學寫作010

1、

在文章鄭振鐸《貓》：平淡的瑣事，也能寫出有節奏的情感中，我主要分析了作者對情感的把控，很時到位，拿捏有度。

有人把這篇課文看成是散文，而我則認為它是一篇小說。即使不是小說，也是一篇經過加工之后的“散文”。不管它是散文，還是小說，目的是整合材料，更好的表達一個“意義”。

我來梳理課文：

第一次養貓：從隔壁要來了一只花白毛的小貓，給全家人帶來得了新鮮與快樂，可惜只養了兩個月，小貓就死了。“我”心生一縷的酸辛。

第二次養貓：從舅舅家要來了一只黃色的小貓，比第一只更有趣，更活潑。而且這小貓還能捉老鼠，夜間家里安靜多了。沒想到，這小貓被路人捉走了。“我”悵然地，“我”憤恨地。自此，“我”家好久不養貓。

第三次，收養了一只流浪貓，毛色花白的。這貓天生的憂郁，還懶惰，吃得胖胖的，不得人喜歡。家里的一只鳥死了，大家都懷疑是貓干的，被“追殺”。其實，吃鳥的真兇乃黑貓。貓忽然死在鄰家的屋脊上。對于這只貓的亡失，“我”比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。自此，永不養貓。

如文章開頭所說：養貓的結局，總是失蹤或死亡。這樣的結局真巧呀，所謂無巧不成文。

2、

我認為：為了文章的表達需要，第三只貓的結局，是作者“整合”出來的。從日常生活來看，這樣的養貓的經歷，太霉了，可以上吉尼斯紀錄大全了。

我們可以這樣去想作者成文的過程：

第一只貓是張三養的，養了一段時間，貓死了。第二只貓是李四養的，沒想到某一天它失蹤了，也許就成了流浪貓，流落街頭，讓人牽掛心痛。

作者聽到這樣的故事，感覺也是很難過。如果如實敘述張三的貓和李四的貓，文章能表達什么東西來？肯定不能，跟一個流水賬似的文字沒有區別。

這樣子，就有了第三只貓的出場。一只不受待見的貓，被家人“追殺”。最后的結局是死在外面，很是凄涼。

這樣對比，才能寫出意義來。葉圣陶先生說，文字就是表達“重大關系的人生意義”。僅僅是寫貓，那肯定不行。

于是就有了貓和人的對立：貓天生憂郁，遭人嫌棄；貓肥胖懶惰，被人懷疑吃鳥；貓沒法申辯，被人冤枉很深；貓無力抵抗，遭人“追殺”。貓跟人對抗，那就跟用雞蛋碰石頭一樣。貓能奈何人？

當人和動物對立的時候，永遠都要比人與人對立起來更能看到真實的“人性”，而且看得更真切。

3、

我們的生活，沒有戲劇的曲折波瀾，沒有小說的離奇意外，所見所聞都是很普通的事，大大小小的瑣事。

這樣的瑣事，如果不加工整合，是沒有任何意義的。沒有意義的文字寫出來，就是流水賬。不管是散文，還是小說，都要朝“有意義”的方向努力。

什么算“有意義”？能凈化人的思想，能給人正能量，能讓人去深刻反思，……一句話：能讓讀者產生共鳴的文字，就是好文字。能讓讀者采取行動的文字，就是有意義的文字。

這是《貓》，告訴我關于寫作的秘密。