從11月13日開始，我展開了對學習技巧的摸索。這也是因為一次偶然。（看同樣一本書，鄭先生看的比我快，而且還記得比我牢固，于是我問他怎么看的這么快，他告訴我，在不影響對全文理解的情況下，有些內容他會直接跳過去。剛開始我不以為然，在我發現他用很少的時間掌握了比我多的多的知識之后，我對自己的學習方法進行了反思）
上周一晚上，（11月13日）我在搜索引擎和豆瓣上找來很多關于學習技巧的書，然后根據目錄和網友評價，對書目進行塞選，選出了五本書，分別是《如何高效學習》《如何閱讀一本書》《博贊學習技巧》《學會提問》《刻意練習》。其中《博贊學習技巧》與《如何閱讀一本書》已經看完，收獲還是挺大的，對于書本上的具體內容我就不做過多的贅述，說些關于書本之外的一點體會。
我是一個不管對電影，電視劇，還是閱讀，都特別追求"完美"的人。在看電影的時候，我不能忽視任何一個鏡頭;看電視劇的時候我從來都不會跳著看，我好像就是不想錯過什么;看書的時候，我一直都是采取逐字逐句的閱讀方式，所以我看書總是看的很慢。看到這，肯定大家都覺得這么做其實也無傷大雅，畢竟每個人都可以選擇自己喜歡的方式，而且看的仔細不是挺好的一件事情嗎?這些做法的背后有什么隱藏的人性嗎?有。
在知識匱乏的時代，這種閱讀方式是有一些優勢的，看的仔細的同時，掌握的東西也較多。但是在現在這個信息大爆炸時代，我們每天都會接受各種各樣的信息，對于我們個人來說，有些信息是有用的，有些信息是無用，甚至有些信息是錯誤的，那么怎么篩選信息就顯得尤為重要。這里還是以我和鄭先生為例，我們的學習方法各不相同，我用更多的時間，學到了更少的知識（確切的說，我學到的知識對我來說的有效性不大），而鄭先生用較少的時間，學到了更多的知識。難道是因為鄭先生比我聰明一些嗎?就算真的存在這個原因，但也肯定不是主要的。那是什么原因呢?這是因為不同的原始思維產生了不同的學習方法，而不同的學習方法又導致了不同的記憶結果。
我逐字逐句學習方法的背后，是我不想錯過任何一個知識點的貪婪之心，但人的注意力又是有限的，我最后還是被迫的選擇了記憶某些知識點。因為我主觀上并沒有做出選擇，所以這些知識點就會呈現碎片化。我的腦子里可能會忽然蹦出個想法，這些想法互不相連，被隨機儲存在大腦的某個位置。
相反，鄭先生則會采取有目的地學習重點的學習方法。他在看一部電影之前，首先會去了解這部電影的背景，以及主要的故事情節，他甚至還會看看豆瓣上網友的影評，再選擇看不看這部電影。當然，這種做法，使他錯過很多評價不高的好電影，也失去了自己對電影的獨特感受。但這種有目標的學習方法可以讓我們收獲自己想要的東西。比如;我看一本如何提高學習技巧的書，我想獲得的是學習技巧，那么我只是關注學習技巧的相關內容就可以了。這可以提高我的學習效率。同時讓我抓住學習重點，對整本書有一個全局觀。擁有這種學習方法的人懂得取舍，知道自己想要的是什么。
這樣一比較，我們發現貪婪的心態，產生了逐字逐句的學習方法，學到的知識呈碎片化，。而懂得取舍的心態，產生了關注重點的學習方法，學到的知識呈中心化。
回憶我在校學習的那個階段，這兩種學習方法帶來的差異更加明顯。
我在高中時期的學習方法也是全盤皆收，沒有重點的。因為我懶得思考什么是重點，與其去想重點，不如就通篇通篇的學習，對于一些知識點的歸納，完全依靠老師的上課筆記。但有個好朋友，她是非常懶的女生，有時候上課都會睡覺，但是每次考試，她的成績都很好，我一直都覺得是她天賦異稟，天資聰慧。有一天，她跟我說，你要學會總結歸納。我聽了之后連連點頭，后來在學習的過程，我還是按照原來的方法，死性不改，并且覺得是自己比較笨，記憶比較差，就應該笨鳥先飛。記得有一次，她很得意的跟我說，"我的同桌超笨，同樣一份試卷，她3小時還沒寫完，晚自習結束還要留下來繼續寫，我半個小時就搞定了。"后來她想了一下說"其實她一點都不笨，她就是懶得自己思考總結。"對于后半句話，我一直都沒理解，明明她學習的時間是你的6倍，你還說她懶，真是太矛盾了。現在想想，還真是那么回事。有些看起來沒用的步驟，其實至為重要。很多時候，勝負就處于此。
前段時間，聽了劉潤老師講的快速學習技巧：20小時學習法。5小時泛讀，3小時建模，2小時請教專家，10小時復述。結合這幾本書，收獲滿滿。直到現在我才發現，學習的重點并不是知識本身，而是我們與知識的互動。難怪，孔夫子會發出“學而不思則罔，思而不學則殆”的感慨。
