喬麥：“媽媽你在干嘛”？

媽媽：“在看書、學(xué)習(xí)、思考啊?！?/i>

喬麥：“為什么要學(xué)習(xí)？”

媽媽：“不學(xué)習(xí)會(huì)變傻，書里有好多好東西?！?/i>

喬麥：“媽媽我也不要變傻，這是‘好又多的好’，這個(gè)是‘弟弟的弟’……”

媽媽：“不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)漢字小朋友了？不過這個(gè)是‘弟弟的弟’的同音好朋友‘第幾頁的第’?！?/i>

喬麥：眼睛盯著這個(gè)“新朋友漢字”，手手做出拿東西往嘴里吃東西的動(dòng)作。

媽媽：“麥麥，你又把一個(gè)新朋友吃肚子里啦？”

喬麥：“媽咪，是吃進(jìn)腦子里，我不要變傻，嘿嘿?！?/i>

身后傳來“嘶嘶”的聲音，媽媽、麥寶轉(zhuǎn)頭看去：

喬麥：“小弟弟，書是用來看的，不是用來吃的……”

喬蕎：“啊，啊，吃，吃……”

?????? 曾幾何時(shí)，我無數(shù)次的思考如何給孩子更健全的人格？做了很多嘗試，都沒有畫龍點(diǎn)睛的感覺。直到有一次在HRPC分場(chǎng)的課間突然有了一種似乎更可行的指點(diǎn)。

鞠潔老師：“想讓周圍人都好，首先得自己好，用生命去影響生命?！?/i>

?????? 于是乎，我在豐繁的工作與家庭間隙，嘗試拿起書本；在微圈與游戲之間，品思微課；在堅(jiān)持母乳的同時(shí)，行走游學(xué)……漸漸的發(fā)現(xiàn)，沒有什么不可能。生活更加緊湊；與想要的自己越來越近；周圍的七七八八也越來越整齊?，F(xiàn)在看來，小家伙們也被我“影響”的對(duì)書和知識(shí)的海洋有了初步的感覺。原來影響力可以克隆，正能量的copy會(huì)改變命運(yùn)。

?????? 世事滄桑，我們只是時(shí)間某個(gè)節(jié)點(diǎn)的烏合之眾。但反觀“烏合之眾”也用自己的影響力傳承了文明之光，蟻步蹣跚地推進(jìn)了人類進(jìn)步?！安灰陨菩《粸椤?，用愛作為原動(dòng)力去感動(dòng)生活。

????? 也許我們面對(duì)的是“柴米油鹽醬醋茶”，但我們可以讓陽光時(shí)時(shí)照耀心里，用體驗(yàn)去走向“腹有詩書氣自華”。很喜歡《頌2》里趙醫(yī)生的一句話：“當(dāng)你讀過的書比你的身高還高時(shí)，你就看起來有點(diǎn)文化了。”雖然媽媽只是一個(gè)螺絲釘，但時(shí)不時(shí)拿起書的行為已經(jīng)有了初步的克隆給寶貝。

喬麥：“媽咪，‘曰仁義，禮智信’是什么意思？為什么‘此五常，不容紊’？”

媽媽：“嗯，麥麥這個(gè)問題提的有水平，‘仁、義、禮、智、信‘是儒家’五常‘，他告訴我們做一個(gè)好孩子的基礎(chǔ)是：仁愛、正義、禮節(jié)、智慧和守信，麥麥在這幾點(diǎn)上會(huì)做的比熊二更好，是不？”

喬麥：“媽媽，我肯定比熊二做的好，我像熊大一樣會(huì)動(dòng)腦子……”