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? ? ? ? ? 孩子錄視頻作業(yè)倒是沒有過，音頻錄過，如果是本班老師要求的，他會很認真的錄，如果讀的不熟會多次刪除再錄，直到自己滿意為止。這孩子平時很在意別人的評價，尤其是老師的評價更是如圣旨一般。但對于課外我又給他布置的任務就不那么上心了。有一次，我下載了趣配音讓他跟著學，這孩子也是很急，老是想著快點過關，根本沒耐心聽原聲配音，錄了幾次都不得高分，他也有些泄氣了，我提醒他注意聽原聲，可他很沒耐心，我也是很火，嚴肅的告訴他你這是學習態(tài)度問題，不是錄不好而是你不愿用心學。說兩句他就哭了，他哭的時候都是默默流淚型沒有大哭大鬧過，我一看也是有些心軟，這孩子平時懂事體貼乖巧，心思細膩敏感。于是我讓他自己錄，但先認真聽幾遍原聲配音，難讀的單詞我再教教他，最后分數(shù)不高他不想再重新錄了，我也沒有繼續(xù)要求高分通過，也算過關。

? ? ? ? ? 學而思中這個事例中我希望讓孩子明白學習態(tài)度直接影響學習效果，先讓他哭一會，等哭勁過了，情緒稍微穩(wěn)定些先肯定他追求完美錄音的做法，要想錄好必需先學，再問他哭能幫你解決錄視頻的問題嗎？現(xiàn)在最重要抓緊時間做什么？再給5分鐘時間讀，即使錄不熟也要提交給老師，讓老師進行評價，通過老師的評價也讓他明白學習態(tài)度很重要，自己承擔老師的評價。