大班的數(shù)學(xué)的目標(biāo)是：初步改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的刻板印象——枯燥、困難、無趣，首先從認(rèn)識到數(shù)學(xué)也可以有趣開始，同時展示數(shù)學(xué)中的數(shù)理和邏輯思維和探索，樹立信心。（一個月八節(jié)課這樣的進(jìn)度，想達(dá)到這個目標(biāo)，還是比較困難的，所以本期側(cè)重點在于數(shù)學(xué)思維的提高）
低年級的奧數(shù)在運算的難度上不高，也比較注重思維過程。思維題也可以作為選題的范圍，因為思維題多具有趣味性，也非常地重視思維過程。運算能力上通過一些運算游戲來提高運算速度和準(zhǔn)確度。知識體系上逐漸滲透高年級的一些東西進(jìn)來，比如一些數(shù)學(xué)定義定理，向考試靠近。
但依據(jù)后面的知識是架構(gòu)在前面知識的基礎(chǔ)上這種理論而言，還是得靠積累，一步一步扎實了來。就如可汗數(shù)學(xué)里面也是有測試的，前面的測試沒有過關(guān)，就不會讓你學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。按此來說，得以最低水平為起點，往上教授與學(xué)習(xí)。
把數(shù)學(xué)變得有吸引力，克服心理障礙是初級階段的主要目標(biāo)，這個教學(xué)就是一個試驗的過程。實施過程中可能會用到各類教學(xué)模式和資源，比如體制學(xué)校的、可汗學(xué)院的、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，教學(xué)模式，怎樣才照顧到起點的不一致與所謂的理解能力的差異，讓每個人學(xué)習(xí)得更有效率，也是需要不斷摸索的。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)主要目標(biāo)：不破壞對數(shù)學(xué)的興趣和助力自然發(fā)展數(shù)學(xué)能力。
如果要設(shè)定人為的知識目標(biāo)的話，組織化教學(xué)（讓孩子愿意走入課堂和能靜得下心來）和照顧個體的差異性是難點。
選材多以游戲、故事、動手和思維題為主。