融融升預(yù)初了。

開學(xué)沒多久，我去接她放學(xué)，回家的路上，她在車后座輕輕對我說，媽媽我頭疼，我想我明天不能上學(xué)了。

我有點意外，孩子這兩天身體情況好像還可以，什么時候開始的？昨天下午就開始了，有點疼，有點暈，所以整個下午經(jīng)常需要趴在桌子上。

昨天下午?哦，剛好是語文周測驗公布成績的日子，破天荒的52分。

融融小學(xué)算是班上的佼佼者，成績基本都是A。現(xiàn)在進了預(yù)初，考試頻率和難度都提高了，小學(xué)里的常勝將軍有點受不了了。

融融拿出試卷給我簽字，看上去無精打采的。

我看了試卷，據(jù)說是中考難度的題目，不包含作文，融融現(xiàn)在還不太會做閱讀理解，其他還有些錯別字、基礎(chǔ)知識丟分。

晚上的睡前談話比平時時間拖得長了一點，好勝好強的心容易獲得，遭遇挫敗困難的時候，如何重拾信心才是我更在乎的。

我想起在劉墉的書里，他說起自己中學(xué)時成績很差，人很迷茫很自卑。結(jié)果一個老師請他到家里吃餃子，然后用生命向他發(fā)誓，說他以后會成功。

劉墉很感動，終于有人理解賞識自己了，于是開始努力奮進，走上寫作的道路。

結(jié)果到了中學(xué)畢業(yè)那天，劉墉才知道，他們班里的每一個同學(xué)，都去過這個老師家里吃餃子，老師對每一個人，都用他的生命保證過。

經(jīng)過一點預(yù)熱，融融的話匣子打開了，不只是這一次考試的失利，還包括她現(xiàn)在班上還沒有什么好朋友，從開學(xué)到現(xiàn)在幾乎每次考試都有同學(xué)比她分數(shù)高，有很優(yōu)秀的女生在班上更受關(guān)注，學(xué)校運動會她報名開幕式舞蹈秀，班上七個女生的舞蹈組合，竟然沒有入選，這在以前是不可能發(fā)生的事……

我平靜的聽她傾訴，心里為她感到心疼，到了全新的環(huán)境，時間更緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)更繁重，還要面對成績、人際關(guān)系上的種種考驗，小小的人兒，不知道內(nèi)心已經(jīng)有多少委屈和對自己的質(zhì)疑了。

我擁抱住她，向她表示深深的同情，我告訴她，我們不能只看分數(shù)，考試本身是為我們服務(wù)的，不能只看單次的成績和排名，分數(shù)高了不代表我們進步了，分數(shù)低了，也不代表我們退步了。

一次考試失利并不代表什么，像以前小學(xué)那樣經(jīng)常考滿分并不一定是好事，這代表在這個環(huán)境里，你不需要接受什么挑戰(zhàn)。現(xiàn)在分數(shù)不理想，證明我們前進的空間大。

我們也不需要和別人比，我們要看自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有沒有問題，學(xué)習(xí)方法有沒有問題，有沒有針對考試暴露出來的問題查缺補漏，和原來相比有沒有進步。

我堅定的告訴她，我看到你一直在努力，學(xué)習(xí)態(tài)度一直都很好，我為你感到驕傲，發(fā)現(xiàn)問題有針對的調(diào)整，你的成績一定可以越來越好。媽媽相信你，不光是相信，這是一種信念，我對你有信念。

對融融說了這些，我好像也對自己生出了一些信念。

融融開始有了精神，和我說起她的語文提高計劃，她現(xiàn)在還是會寫錯別字，要多查字典啊，要加強基礎(chǔ)知識記憶啊，上課認真記筆記啊，她告訴我她下次的語文考試目標是80分。

我對她的計劃表示贊同，同時積極的幫她留好后路，我告訴她，80分的目標一時實現(xiàn)不了也沒有關(guān)系，只要發(fā)現(xiàn)問題積極去解決就能進步，就很了不起。

融融完全放松下來了，依偎在我懷里，然后就聊起哪門學(xué)科她覺得有趣啊，這兩天學(xué)校發(fā)生了什么搞笑的事啦……我很欣慰十一歲的她還能向我傾吐心事，我們還能有這樣的感情連接，讓彼此都感受到力量。

第二天去接她放學(xué)，又看到那個嘰嘰喳喳的孩子，現(xiàn)在頭還疼么？一點不疼了!

接下來的日子里，融融帶回來的成績單琳瑯滿目，ABC都有，我都大筆一揮的愉快簽字，節(jié)奏可以調(diào)整，時間久一點也會有熟悉的朋友，教育的前提是彼此之間愛的連接，油箱加滿了孩子就會更有力的向前走，我希望自己永遠記得這個道理。