確實是故意省去了一個“任”字，主任總是令人生厭的，手下只帶一幫小屁孩，本身也不是什么要職，千萬也就不能如此自居了。要是聊起帶孩子這類的話題，還不能把那一丟丟的架子放下來，事情就麻煩了。
身段放低些以后，還要記得穿戴整齊，開學第一天，你將一個人坐著迎接你將接手的一幫小崽子。無需多慮，倆真學霸，仨熱心腸，四五個大嘴巴以及一個注定被人捏著臉蛋長大的胖子，這些算是標配人馬。記得在第一天，盡快就鎖定這些孩子，最好能記下名字，這幫家伙，往往有更大的幾率冒泡，而更多的時間，你是要分配給剩下的沉默的大多數的。我傾向于在第一堂破冰課上，就把未來一些年的基調確定好，例如“我希望你們可以一直快樂”“我希望你們可以做到尊重”等等之類的言語，準確一點說，就是教師對于學生的期望，對于班級的期待，這些話要像唐僧一樣常常掛在嘴邊，甚至是張貼在教室的某個地方，久而久之，它們會嵌入在內在的班級文化之中。
嗯，由于在接下的一段時間，你會填寫許許多多的奇怪的表格，因此我能給的建議只能是——填吧，要保證樂單上的歌循環完一遍的時候，你KO掉其中的一個就好。完事了，我們要來開始立規矩了。俗話說，無規矩不成方圓。規則分兩種，一種是民主決議性規則，另一種是個人獨裁式規則，建議是兩者都要存在。民主決議在于確立一些班級的基本的行為準則，例如愛護衛生，舉手發言等等。這些規則一定要是每個孩子都打心眼里認定的，慢慢要發展成為一種約定俗成的準則，因為群體壓力往往是矯正孩子行為習慣的最大動力。接下來，為什么要添加一些個人獨裁式規則呢？這是在一些基本原則問題上，例如作弊，撒謊，謾罵，臟話等一些事情，光靠群體壓力是不夠的，因為他們并不像成年人已經養成了很強的羞恥心。而你站在臺上，用長輩的口吻去規定一些做人的基本底線，尤為必要的。
說到規則，就必須補充與之配套的激勵計劃和懲罰措施。坦白說，對于小孩子而言，一個簡單的激勵都可以讓他們群情激奮，他們帶著好勝心，喜歡新鮮感，所以在第一個學期，一個趣味性強一些的激勵計劃是很有幫助的，倒不用太過花哨，實用就行。但隨著日子一天一天過去，熱情會慢慢消退，而什么才是最好的激勵呢？對山區的孩子而言，我覺得是陪伴。常常和他們聊聊天，開玩笑，周末去山里轉轉，去家里坐坐，這些比任何形式的激勵計劃都要走心些。至于懲罰措施，最好是由學生集體約定的，這里有一個小小的心機：這個世界上，似乎很多班主任都是孩子們眼中惡魔的化身，因為你總是出現在懲罰他們的一邊，小孩子的思維不能繞太多的彎，他們不會把你當成整個班級秩序的維系者。而只能用你是壞人，或者你是好人來評判。所以，躲開這個漩渦，讓每一次的批評和懲罰都是以班級的名義，而不是以自己的情緒來主導的，這很重要。
再往下，你應該在忙于張貼作息表，課程表，值日表等一系列雜事，所以我們休息一會兒。喘口氣后，我們要說的是班干部的培養。還記得開學那天的倆真學霸，仨熱心腸和四五個大嘴巴嗎？這個時候，輪到他們上場了，所以說記住名字是很重要的。原則上呢，是人盡其用。但真選出來，卻不能就撒手不管了，要花時間幫他們確立在班級的存在感。比如說，給班長樹立威信，集會的領隊讓給他，自習的講臺讓給他，事務的通知讓給他，當然，還有把大掃除讓給勞動委員，把小刺頭讓給紀律委員等等。一方面，我們要相信這幫孩子的能力，即使他們還真的差許多，也要給他們犯錯的空間。要知道，一件事情沒整好，最嚴重的后果無非是校長把你整過去，訓上一頓，這算個啥事呢，領導們就是干這個工作的，不礙事。而讓整個班級在挫敗中去反省，是最增強班級凝聚力的最簡單的辦法了，重要的是那幾個灰頭土臉的班干部，他們也在快速成長。你整出一個XX班弄得比我們好太多了這樣的假想敵，他們自然又群情激奮了，這是理兒。
后來的日子里，你開始習慣早出晚歸。早自習，你不放心，要起來瞧瞧；晚自習，你不放心，要跑去看看。可是，不要做那個從窗戶的縫隙里往里看的人，這不是搞特務工作。比較合適的方式是，早上搬個凳兒，拿本書在教室里就坐進去，漸漸地他們習慣了你，自然就不大驚小怪了。晚上呢，跑去宿舍就和這幫孩子瞎扯，啥都可以聊，尤其是一些羞羞臉的話題，你站在一個更高的角度和他們講講，他們會歡喜得不得了。離開的時候，記得說晚安，千萬記得說晚安，別覺得自己一個大老爺們的，搞得這么溫柔是要作死么？要知道，我們跑去寢室，不是去明察暗訪的，而是陪伴他們入睡的。對于更小的孩子，我還會給他們講睡前故事的，這聽上去就更不好意思了。
哎，打住吧，正經地講一講班級文化建設這樣的大話題。具體的操作，因人而異。但關鍵上有一點，在于你是不是一直在圍繞著給每一個孩子創造歸屬感。我們經常聽孩子們私下里調侃，學校是監獄，而班主任就是典獄長之類的段子，這顯然是一些歸屬感缺失的后果。稍微上點心，這類事情很好做的。首先關注的群體，就是先前提到的沉默的大多數，要學會和他們閑聊，時不時就坐過去，瞎扯扯天氣，午飯啥的，讓他們知道老師其實還是記得我的。慢慢地，他們小孩子的本性會冒出來，主動給你講許多的事情。另外，要給每一個孩子過生日，這件事也不難，我承諾的是每個孩子的生日就給他們寫一首詩，總之，但凡用心的東西孩子們自然會記得很深。還有的就是，要一些班級的特定活動時間，這倒不是單指班會。你要有一些時間，告訴他們這個學校只有我們在做這樣一件事情。比如說，集訓啊，電影啊，茶話會什么的，讓他們都開口說說話，讓他們知道坐在身邊的同學，都將會陪你走好遠的路。最后，每個學期末，現在換成了每個星期，我都要特別矯情，以及十分惡心地給這幫孩子寫一封信，讓他們覺著啊，來學校不是什么煎熬，無非只是來到了一個新的家而已。
順著話題，我們延伸一下如何與一幫孩子相處的經驗。當然，這些是完全沒有任何借鑒的意義。于我而言，最舒服的狀態就是可以和他們鬧騰在一起。化學上有一個專業術語，叫做相似相容，在這里也是適用的。你要是一直蹲著做一只企鵝，自然會有有一些人和你一起蹲著做一只企鵝。而如果你站得高高的，而他們需要仰著頭看著你說話，等脖子酸了他們自然就蹦蹦跳跳地走開了。當然，這里最大的困境還是在于你愿不愿意做一只企鵝。
當然，聽過許多道理，你依舊還是過不好這個學期的。因為你是班主，這是注定的宿命。各類雞毛蒜皮的事兒會奔你而來，例如，誰動不動就哭了，誰又周末抄作業了，誰和誰又打了起來，誰誰誰晚上沒回來睡覺呢，這些都是班主常規。心態自然要平衡些，不管怎樣，你要知道這只是自己生活的一部分。完事了，你還是可以看看星空，打打電話，刷個電視劇的。重點是，明早你依舊要起來去教室轉轉，哪個孩子生個病，要買個藥，哪個孩子想家了，安慰兩句，哪個孩子又惹事啦，趕緊處理，你就是需要這樣隨時候命著。累不累呢？誰說不累誰來干吧，可是你如果當上了班主，班主班主，一班之主，你還要記得每天晚上給孩子們說晚安，千萬記得說晚安，就是要這么任性地杵著。
寫在最后，為了讓這篇文章的雞湯味兒更濃一點，以下：
如果你既不帥氣美麗也不聰明伶俐，請你一定要學會自黑，全方位無死角地自黑。因為人總是喜歡和比自己更丑更蠢的交往，這樣會更有成就感，小孩子也一樣。
不要嘲笑任何一個孩子做的蠢事，因為你當年一定干過比這更蠢得一些事情。
不要妖魔任何一個孩子，把他們想成迷途天使，比感慨朽木難雕更能寬人心。
而如果你長得又高大又英俊，又高挑又美麗，請你還是記得要蹲下來和一個孩子說話，人人平等，他們只是比你晚生了一輪或是幾輪而已。
最后，人生如戲，全憑演技。
祝每個人都做一個快樂的班主。
