文章內容： 蘇曉航
夏令營的一天：
張老師嚴肅地說：“你叫什么名字！”他把小鵬的名字記下之后說：“你再這樣就取消你的夏令營！”
張老師從來不是個嚴肅的人，他板臉的時候很嚇人，我走過去問：“什么事？”
“這三個不午睡，陪他們在外面玩了一中午，他們去把人家前臺的電腦關了，上午的資料全部沒了！”
我想了想，這個時候開圓圈會，還沒有經過完整社會情感課程訓練的三個孩子，相互指責和推諉的可能性很大。
我走回我的工作臺，向小鵬招招手，這幾天這個有些不羈的孩子和我混熟了，“干嘛？”雖然保持著他不羈的風格，但很合作地走了過來。
“又不關我的事，不是我，是他！”
果不其然，若是大家集中在一起，就是一番三堂會審了。
我平靜地說：“我什么都沒說呢，我想邀請你來想一想上午的事，你還記得剛才做實驗的時候發生的事嗎？我看到你做好的洗發水被同學不小心碰翻了！當時你一定很生氣，甚至有點憤怒，手里的小杯子都被你扔了，當時都恨不得把那個同學打一頓吧（后續的引導是另一個故事[壞笑]）？那么現在來想一想，前臺的姐姐辛苦地輸了一上午的資料，就這樣一下子沒了，她的感受是什么？是不是和你當時一樣呢？”
小鵬認真地聽著，不作聲，我說完，他把手一指：“是他，是他按的關機鍵！”
“這么說吧，大家都在摸同一臺電腦，都在玩，這三個人就是一個一起玩的小團體，他們能一起玩就需要一起承擔責任，我相信這是一個錯誤，不是有意去做的破壞，但不是有意的破壞也給別人造成了不便，我們每個人都會犯錯誤，可以犯錯誤，但犯了錯誤也需要承擔責任。我希望大家能一起去跟姐姐道歉，為自己給別人帶來的不便進行道歉。”
“反正不關我的事，我才不去呢”說著就跑開了。
“這小子”沒關系，我還有辦法，一會再說，想完我又找到小鄭。
這個小伙子年齡和塊頭都略大些，然而是個很溫和的孩子，通常愛尋求老師的關注。我跟他說中午的事，他一邊聽一邊點頭，我說，等我叫上其他小伙伴，大家一起去道個歉，他說，好。
輪到阿祖了，這個大大咧咧的半大小伙子此刻很安靜，正在寫作業。我先摸了摸他的頭，用他熟悉的方言，跟他說起這件事，他低垂著頭，溫順得象只小綿羊。
“是他們，不是我！一開始.....”阿祖突突突地跟我說著事情經過。
“嗯，我聽到你說的了，那么來想想看，如果你是那位姐姐，你辛苦完成的工作一下子沒有了，你的想法是什么？”
“都是他們！”阿祖低著頭。
“我想大家都需要承擔，需要一起去道個歉”
不知什么時候，小鵬挨著頭聽了我們說的話，我一轉頭，他嘻笑著說：“反正我不去，不關我的事！”
我還沒來得及說話，他又嘻嘻一笑：“因為我去過了！”
“什么？你說剛剛去跟姐姐道歉了？”我大為詫異。
“是啊”
我瞬間有淚崩的感覺，無論孩子有什么樣的行為，你愛他的心他會看得到！
“我很欣賞你這樣有擔當的行為！”我剛剛拉著他的手，他把頭不羈地一甩跑開了。
我轉過身，彎下腰跟阿祖說：“嗯，這位哥哥已經去道歉回來了，你需要去嗎？”
“嗯。”阿祖還是低著眼。
“你想要自己去，還是要我陪著去？”
“嗯”
“要我陪著去？”
“嗯”
“好吧”我摟著他的肩，一起往前臺走。
快到前臺的時候，阿祖停住了，為難地說“要怎么說啊”
我一字一句地教完他，他“嗯”了一聲，轉身往回走，我說“上哪?”
“去洗個手”我微微一笑，這個任務對阿祖確實有點難度.
一會阿祖回來了，往前走了兩步，又撤了回來“怎么說啊”
我把剛才的話一字一句又說了一遍，他“嗯”了一聲，沒動。
我彎下腰，看著他“有時候，做一件自己不熟悉的事真的很不容易，我們也可以試試看，我相信你可以做到！”
“我想和那個穿橙色的哥哥一起去。”
“好的，你去找他吧。”
我跟他回到教室，我開始分餐準備，我看到阿祖找到正在給一位小妹妹剪紙的小鄭，兩人說了一會，然后相跟著就出去了。
我準備工作做到一半的時候，兩人飛也似的跑回來“慢慢走，看撞到別的小朋友”
他倆停下來，“老師，我幫你做什么？”
兩人象平時一樣幫我忙碌起來。
案例心得分享：
平常心對待，放下焦慮，相信孩子，他們知道自己該怎么做。你的放心和放手是給他最好的禮物。
你呢！做你該做的，努力綻放自己，然后靜靜等待孩子綻放的時機。
每個孩子都是一粒種子，我們提供愛的土壤，陽光雨露，然后只有等待。靜靜等待。
-摘自溜媽
