step1摘抄
復利的力量與神奇在于，盡管本利的增長在最初一段時間里相當緩慢，甚至讓人覺得聊勝于無，可一旦經過長時間的積累（也必須經過長時間的積累）就能產生令人驚詫的結果。
step2思考：
以前也曾經有周期性的發憤，比如聽到教海探航被同事捧得神乎其神，就發憤閱讀了幾十篇論文，研究了一段時間教學問題。但一直是聊勝于無，覺得沒多少收獲，然后漸漸挫敗，覺得一無所有，在別人開心追劇的時候，我的苦逼換來了什么？所以可惜地放棄了。
還有很多次的心血來潮，新教育技術來襲，別人都在拼命學技術，所以我也下了很多個技術軟件，潛心研究，但都是單打獨斗了一陣后，發現好像對自己對教學并沒有什么用，后來再聽聽別的老師的教育理念，覺得一支粉筆和一塊黑板，就覺得技術對于教學不過就是花架子，沒有什么用。公開課炫的技術不過就是老師們的自導自演，對于學生，實在有多少提高了，自己產生了懷疑。
以前理解為毅力不夠，現在理解為心智不夠。對成功太過于急切，不理解積累的本質。所以看似學習了很多年，勤奮了很多，但其實好像沒什么驚人的結果，甚至高于周邊人的結果，全在于沒有度過那一段聊勝于無的階段。一直沒理解到學習是個積累的過程，有段時間必然就是很緩慢看不到結果的，但是自己急功近利，覺得學一點就要用起來，就要有所作用，不然就覺得自己的功夫浪費了，或者覺得學了又沒什么用，干嘛要去浪費時間。
step3行動：
1堅持把學校給訂閱的教育類雜志和書籍看下去，堅持將成長類主題書籍和教育類主題書籍看下去。
2不再去想這些書籍會給我帶來什么，不再去追求急速的結果，要相信走過的路都不會白走，一定會有所用處，只是在某一天的一點。
第3周 113琴 《把時間當作朋友》復利的力量
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