? 期中考試結束了，優秀生人數居年級前列，讓人看了比較欣慰，但是人均平均分卻并不理想。七班是個不可分割整體，我們不能讓每一個孩子掉隊。一部分孩子成績不理想在于沒有良好的學習習慣，沒有堅韌的意志，還有就是沒有得到更多的關注。看著孩子們不太理想的成績，我心急如焚，所以思前想后指定了一些措施。
一，先找孩子們溝通。這些孩子大多目標不明確，不知道學習的意義，認為成績好壞不影響生活的質量。這些孩子的目光比較短淺，將學習的功利性看得太重。于是我苦口婆心地和他們談，做他們的思想工作。但我相信僅僅靠談心作用不大，關鍵還在于制定切實可行的學習計劃，踏踏實實落實在做上。
二，踏踏實實“做”。鎖定十個孩子，讓他們每人準備一套符合自己水平的練習冊，定期檢查。我想這些孩子的主動性較差，所以必須強制執行，以期收到一定的效果。
三關注每一個孩子。這些孩子基礎差，學習習慣不好。但欣慰的是這些孩子還有一顆上進的心。我想有壓力才有動力。于是一有機會，我就邀請這些孩子上黑板，利用這個機會可以提高孩子的關注度和認真度，讓他們更加重視基礎。利用自習課，我會給偏科嚴重的孩子額外布置任務，能補多少補多少。
四，關注這些孩子的聽講狀態。上課他們的狀態不好：上課沒精打采，不聽講，趴桌子打瞌睡。于是我節節課都要走幾次教室，加大關注力度。
五，結合家長。偶爾和家長了解孩子狀況。期望得到家長的關注和配合。校外的時間是一大段空白，既可以利用這段時間查缺補漏，高超別人，又是被別人落下的絕好機會。只要將課余時間利用好，才是取得好成績的有力補充。可是因為家長工作忙，無暇顧及孩子，所以疏于管理的孩子沒有形成良好的學習習慣，只有家長高度關注，做到家校良好的配合，孩子才能取得長足的進步！同時家長對學習的態度也會影響到孩子對學習的態度，所以家長的高度關注迫在眉睫。
對于這些基礎性較差的孩子，想提高他們的學習成績是一項艱難的任務。成績的好壞取決于孩子的主動性。這些孩子沒有主動性是他們取得進步最大的障礙。但我們還應該對孩子們充滿12分的希望。每個孩子的潛能都是這樣巨大的，“功夫不負有心人”，我們的努力一定不會徒勞，任重道遠，我們只有加油！
